生词密度对高中生英语阅读理解影响的实证研究

摘要

20世纪80年代以来，生词密度对阅读理解的影响引起重要关注。国内外一些学者都对生词密度和阅读理解的关系进行了探究(Laufer，1989;Carver,1990;Hu and Nation，2000;王金巴，2015;吴思娜，2015)。纵观国内外关于生词密度和阅读理解的相关性研究中，主要研究对象是大学生，以高中生为研究对象的研究较为匮乏，研究生词密度对不同阅读理解题型的影响更不多见。然而，相关研究表明词汇对阅读理解有较大影响(Bernhardt&Kamil，1995;Laufer1992;Nation，2006;Qian，1999，2002;Ulijin&Strother，1990)。因此，研究生词密度对高中生阅读理解的影响具有重要的理论和实践意义。
　　本研究是量化研究，研究目的是通过实证研究找出最适合高中生阅读的文本生词密度，使学生在阅读时不需要查生词也能享受阅读过程。同时，了解生词密度对不同的阅读理解题目类型的影响。本研究采用社会科学统计软件包SPSS19.0对数据进行线性回归分析和单因素方差分析，主要探讨以下三个研究问题:(1)英语阅读理解中文本的生词密度是否会影响学生的阅读理解能力？如果有，生词密度在多大程度上会影响学生的阅读理解能力？(2)最适合高中生英语阅读理解的生词密度是多少？(3)不同生词密度对理解不同阅读理解题型有何影响？为探究这三个研究问题，本研究选取一篇文章后将其改写为0％、2％、5％、10％四种生词密度的阅读理解测试题作为研究工具。研究对象是一所重点高中的76名高二学生。实验时将他们分为四组，每组19人。为了确保这四个组之间英语水平基本相当，本研究对他们的期末考试英语成绩进行了单因素方差分析，结果显示四组之前英语成绩无显著差异。随后将4种不同生词密度的文本分别发放给四个小组。
　　本研究对生词密度和阅读理解成绩进行线性回归分析和单因素方差分析后发现:(1)生词密度会显著地影响学生阅读理解能力，且高中生阅读理解能力与文本生词密度成反比。(2)最适合高中生英语阅读理解的生词密度为2％。(3)当生词密度不高于5％时，学生在回答局部信息和整体信息问题时有较好的表现。(4)10％的生词密度对学生来说难度过大，学生不能获得足够理解。

目录

ACKNOWLEDGMENTS

ABSTRACT

摘要

CONTENTS

List of Tables

Chapter 1 Introduction

1．1 Research background

1．2 Purpose and significance

1．3 Structure of the thesis

Chapter 2 Literature Review

2．1 Vocabulary knowledge and reading comprehension

2．2 Unknown vocabulary density and lexical coverage

2．2．1 The definition of unknown vocabulary density

2．2．2 Assumptions about desirable and undesirable densities

2．3 The optimum coverage level

2．4 Relevant studies at home and abroad

Chapter 3 Research Methodology

3．1 Research questions

3．2 Subjects

3．3 Instrument

3．4 Research procedure

3．5 Data collection and analysis

Chapter 4 Results and discussion

4．1 The effect of unknown vocabulary density on reading comprehension

4．2 The optimum unknown vocabulary density for high school students In English reading comprehension

4．3 The effect of unknown vocabulary density on understanding different reading comprehension question types

4．3．1 The effect of unknown vocabulary density on understanding questions about local coherence

4．3．2 The effect of unknown vocabulary density on understanding questions about macrostructure of the text

Chapter 5 Conclusion

5．1 Major findings of this study

5．2 Implications

5．3 Limitations

REFERENCES

APPENDICES

攻读学位期间发表的学术论文目录

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