“一校一品”背景下金华六中健美操特色课程教学文件的研制

摘要

为改变“千校一面”“万生一面”的现状，响应教育改革“特色兴校”的号召，“一校一品”应运而生。“一校一品”是学校根据自身的师资力量、地域环境、生源素质等特点设立一个属于本校的特有品牌。它是应对当下激烈的校际竞争，增强学校核心竞争力最为有效的措施。金华市第六中学以“规范化、现代化、个性化、社会化”为办学理念，荣获“浙江省体育特色学校”的荣誉称号。自2004年学校推行健美操项目以来，已有十多年的历史，形成了良好的健美操学习氛围，多次在省、市健美操取得了优异成绩，因此，学校作为了“一校一品”中的“一品”打造品牌特色课程。通过多年的教学实践，金华六中课程创立了音体结合、艺体结合为特色的教学模式。并取得了显性成效和隐性成效，在显性成效上塑造了健美操学习的浓厚氛围、提高了健美操成绩，培养了健美操人才;在隐性成效上形成了学校的品牌建设、提高了学生文化传承意识。为进一步推进学校健美操运动的发展，优化健美操课程，改善目前健美操课程中的不完善之处，有必要对金华六中健美操特色课程的教学文件进行研制，以期实现教学质量的最优化。
　　论文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法，以浙江省金华市第六中学健美操课程为研究对象对课程文件展开研制。在分析了金华六中目前健美操课程的现状的基础上，基于“音体结合、艺体结合”为特色的教学模式，对现有教材和学情进行分析，从教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学形式五个方面对课程文件进行研制。在教学理念方面，秉持金华六中“规范化、现代化、个性化、社会化”的学风;在教学目标上，以培养学生健美操学习兴趣、树立终身体育锻炼意识为主;在教学内容上，在融合学校音乐特色、舞蹈特色的基础上进行自主创编，形成音体结合和艺体结合的风格;在教学方法上，因地制宜的针对不同学生教授不同的内容，艺术班较于普通班动作难度要大;在教学形式上，满足学生多平台发展的需求，包括普通班一般兴趣的学习和艺体特长生专业课程的学习。并提出建议:①立足实际，从本校实际情况出发，做到具体问题具体分析;②以赛带课，以课促赛，给学生提供表现自己的机会;③注重教学细节，培养学生的学习兴趣。

目录

摘要

一、导论

2．“一校一品”存在的必然性

3．健美操基础

(二)文献综述

1．国外相关研究

2．国内相关研究

(三)概念的界定

1．“一校一品”的相关概述

2．健美操特色课程

3．教学文件

二、研究对象与研究方法

三、研究结果与分析

(一)金华六中开展“一校一品”的现实条件

1．金华六中概况

2．金华六中体育发展概况

(二)金华六中“一校一品”健美操特色课程教学现状分析

1．金华六中健美操特色课程教学理念分析

2．金华六中健美操特色课程教学目标分析

3．金华六中健美操特色课程教学内容分析

4．金华六中健美操特色课程教学方法分析

5．金华六中健美操特色课程教学形式分析

(三)金华六中健美操“一校一品”建设的成效

1．显性成效

2．隐性成效

(四)金华六中健美操特色体育课程教学文件设计

1．设计理念

2．设计目标

3．设计要求

4．设计内容

5．设计方法

6．教材分析

7．学情分析

8．整体呈现

四、结论与建议

(二)建议

1．立足实际，从本校具体情况出发

2．以赛带课，以课促赛，为学生提供表现的机会

3．注重教学细节，培养学生学习兴趣

参考文献

附录

致谢

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