温州市农村初中体育教师队伍的现状和发展对策研究

摘要

中国是一个农业大国，农村人口比重大，农村学校星罗棋布，农村学校教育事关中国教育的全局。体育是学校教育的有机组成部分，而体育教师是学校体育的组织者、指导者，是学生体育的启蒙者和奠基人，体育教师及其工作质量关系到中国学校教育和体育的成败。
　　温州是一个坐落于浙江省的东南部市区，常住人口917.5万人。温州经济发展迅速，素质教育也取得丰硕的成果，但农村初中体育教学是该地区的薄弱环节。本文选取温州市农村初中学校体育教师队伍为研究对象，运用资料文献法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法等研究方法，把握温州市农村初中学校体育教师的现状，找出存在的问题，在此基础上提出有针对性的参考意见和对策，为温州市的体育师资队伍的健康发展提供一些理论依据。从调查结果来看，温州市农村初中体育老师的工作量大，男女教师的比例不平衡，而且具有较高学历和职称的教师人数少，教师队伍的稳定性差，整体科研水平不高，教学投入和科研内在动力不足，教师专业发展的意识强，但机会少，受领导继续教育培训的重视程度小，温州市农村初中体育教师职称晋级机会相对其他学科少等问题。针对温州市农村初中体育教师所存在的各类问题，提出以下建议和策略:教育局应该认真、全面地落实相关的条例，对于农村办学力度进行大力扶持，对于农村学校的教职工工作和生活的环境进行一定的改善，并将其工资待遇的制度进行进一步的完善和提高。政府的相关部门应该对农村学校加大监管力度，并通过一定的培训让全体教职工人员重视学校体育方面的教育，并给予体育老师相应的尊重和重视，制度上应该大力鼓舞女性体育教师的培育、重视和配备情况，对学校的体育老师的管理制度要做到规范化、平等化、均衡化发展，对于其教育教学和科研实验进行一定的支持，对体育教师的评级考核制度进行一定的修缮，使得其能符合正确的法律条例，并对该课程教师进行课绩考核和奖惩机制的建立部署。鼓励体育教师外出学习，学习先进的思想和教育方法。领导可以为农村体育教师提供与城市优秀任课教师交流的机会。将体育老师的职称考核、外出学习等方面的待遇进行一定的加强和提高，使得他们的工作热情能够促使他们自主自觉的加强业务能力，在教学过程中并不仅仅是上好每一堂体育课，更是要求他们要在课外活动中积极的进行体育活动的展开。

目录

摘要

1前言

1．1 研究背景

1．2 研究目的与意义

2文献综述

2．1 国外对农村体育教师队伍的研究综述

2．2 国内相关研究综述

2．2．1 有关农村中小学教师队伍建设方面的相关研究

2．2．2 对农村中学体育教学的研究

2．2．3 对农村中学体育教师队伍的研究

3研究对象与方法

3．2．2 问卷调查法

3．2．3 专家访谈法

3．2．4 数理统计法

3．2．5 逻辑分析法

4研究结果与分析

4．1 温州市农村初中学校体育教师队伍现状

4．1．1 体育教师数量配备状况

4．1．2 体育教师年龄与性别结构现状

4．1．3 体育教师学历、职称结构状况

4．1．4 温州市农村初中学校体育教师的工作量和待遇状况

4．1．5 体育教师的职业情感

4．1．6 体育教师社会地位的自我感受调查

4．1．7 体育教师工作环境满意度

4．1．8 教师队伍的稳定性

4．2 关于温州市农村初中体育老师工作现状的调查

4．2．1 体育教师教学现状与分析

4．2．2 课外辅导及训练状况

4．2．3 科研意识与能力状况

4．3 温州市农村初中体育教师的专业发展状况

4．3．1 专业发展的意识和期望的发展途径

4．3．2 体育教师继续教育的现状

4．3．3 职称晋级机会

5结论

6加强温州市农村初中体育教师队伍建设的对策研究

参考文献

附录

致谢

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