基于田野调查的台州智障儿童音乐教育案例研究

摘要

伴随新中国经济的腾飞，科研、教育等事业获得了长足的进步，对一些特殊儿童开展教育已变成现代社会关心的重点。在中国，特殊教育的对象为智障儿童、聋哑儿童、盲童以及其他身心缺陷的儿童，特殊儿童中智障儿童更是需要呵护的一类人。有关数据显示，目前中国有智力缺陷的人数接近1200万，如今在15岁以下的学龄儿童，其中已经有六百多万被确认智力残疾，占了全部特殊儿童数目的百分之六十以上。对于这一类特殊儿童进行教育，绝对不能忽视音乐教育的作用，智障儿童中绝大部分并不反感各类音乐，他们像同龄人一样爱听音乐，所以依托音乐教育的手段治疗智障儿童，进而推动其感情、智力向上发展，现已变成特殊教育领域的一项重要组成。本文在笔者执笔的时候，通过翻阅繁多的各类资料文献，亲自调查了台州市特殊教育学院的情况，着重阐述了台州市智障儿童的音乐教育概况，并加以分析。
　　本文共分为六个部分，第一部分主要是概念阐述，从医学角度介绍了智障儿童的定义和评价标准，对实施音乐教学的必要性和社会背景研究进行了详细的阐述。第二部分是研究方法的讨论，对田野调查法、访问法、案例分析法及文献法这5个研究方法的操作流程进行的说明。第三部分则对台州市特殊学校展开了具体的研究，对其中对5种新音乐教学模式的案例进行深入的调查和说明。第四部分是智障儿童通过对音乐教育后，其认知、社交、语言沟通、行为、学习这五个方面的改善以及塑造情况。第五部分主要以研究为前提，通过对大量文献研读和在本次研究调查调查，总结出当今智障儿童音乐教育中在教学方法、师资配备和课程与教材筹备方面暴露的各种问题。第六部分是通过这一系列的研究后，笔者对今后的特殊教育行业提出的建议，以构建完善的智障儿童音乐教学体系。

目录

摘要

绪论

(一)选题缘由与研究意义

(二)研究对象与论域范围

(三)研究思路与方法

1．田野调查法

2．访问法

3．案例分析法

4．文献法

一、概念界定与研究综述

(一)相关概念释义

1．智障儿童的定义及评价标准

2．智障儿童音乐教育

(二)学术研究综述

1．智障儿童音乐课程研究述评

2．智障儿童音乐教学研究述评

二、台州市智障儿童音乐教学案例调查分析

(一)台州市智障儿童音乐教育现状

1．智障儿童学校

2．教师现状

3．使用教材

4．学生情况

(二)台州市智障儿童音乐教学案例

1．互动参与教学案例

2．合作式教学案例

3．探究式教学案例

4．鼓励式教学案例

5．多媒体式教学案例

三、音乐教育对智障儿童身心发展产生的影响

(一)提升认知能力和学习能力

(二)促进社交能力与沟通能力

(三)提高语言能力与表现能力

四、台州市智障儿童音乐教育存在问题及解决对策

(一)面临的问题

1．师资匮乏

2．教学内容缺乏针对性

3．教学方法落后

(二)解决对策

1．强化师资队伍培养

2．选择适宜的教学内容

3．使用多元教学方法

结语

参考文献

附录

致谢

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