1绪论：注册建筑师
1.1缘起
1.2基本概念释义
1.3目前此课题研究的现状
1.4研究的目的
2执业注册建筑师的工作职责与培养
2.1执业注册建筑师的基本工作与能力要求
2.1.1建筑师的基本建筑实践活动
2.1.2建筑师的基本业务能力要求
2.2注册建筑师资格考试对专业教育的要求
2.2.1全国一、二级注册建筑师资格考试大纲与参考书目分析
2.2.2全国一级注册建筑师资格考试情况分析（1995-2001年）
2.2.3全国一级注册建筑师资格考试情况分析（2003年）
2.3执业建筑师的业务能力培养环节：建筑学专业本科教育和设计单位的继续教育
3建筑学专业教育
3.1建筑学专业学位设置方案
3.2建筑学专业本科教育已涉及的内容
3.2.1建筑设计基本技能训练
3.2.2建筑设计能力训练
3.2.3建筑设计中研究、解决问题的方法
3.2.4调研的目的与方法
3.2.5建筑技术科学对建筑设计能力提高的作用
3.2.6分析：清华大学、东南大学、浙江大学建筑系本科生阶段的教学大纲
3.2.7分析：英国剑桥大学、香港大学建筑系本科生阶段的教学大纲、课程安排
3.2.8德国柏林工大建筑学专业课程设置：严谨而富有成效
3.2.9香港中文大学建筑学专业教学大纲：受到顾大庆的视觉与视知觉研究方向的影响不容忽视
3.3留待建筑设计单位的继续教育来深入、完成的内容
3.3.1场地设计与设计前期
3.3.2有关政策、规范与法规类问题的培训与继续教育
3.3.3建筑专业与其他专业之间的协调与发展
3.3.4建筑方案设计能力的锻炼与提高
3.3.5建筑专业统一技术措施的编纂与培训
3.3.6建筑施工图的训练、施工现场处理问题的能力的培养
4结论：一个建筑师的成长历程
4.1首先，建筑院校的专业教学的主要培养目标应该明确----职业建筑师
4.2建筑学专业教育的完成
4.3建筑设计单位的实践训练中应该提供 循序渐进 的培训与职业实践训练
4.3.1青年建筑师们的进步步伐在放慢！
4.3.2从较小的项目入手，逐步锻炼青年建筑师们的能力
4.3.3大型项目的运作对建筑师的设计能力的进一步提高的作用
4.4一个培训计划
4.4.1对建筑学的专业教学大纲的补充
4.4.2设计单位的培训计划
感谢
附录
1-参考文献
2-调查表格
