韩国高中学校汉语教学现况研究——以《中国语Ⅰ》课程为例

摘要

现在韩国政府在高中学校的教学上，强调培养世界化的人才。本文以《中国语Ⅰ》课程为例，对韩国高中学校的第二外语教学进行研究，通过调查韩国的教育课程、教科书、考试等全部的过程，分析其过程中存在的问题，提出改善方向。
　　本研究首先依据韩国的教育课程，查看韩国高中学校汉语教学的内容。其次分析韩国高中学校实际课堂上使用的三种检·认证教科书，寻找其中与教育课程的连贯性，以及各个教科书的特点。最后从寻找与教科书的连接性的角度，对大学修学能力考试第二外语课程《中国语Ⅰ》考试中的发音及文字、词汇、交际、语法、文化，这五类考题进行分析，并从寻找现在大学修学能力考试的内在、外在的问题，提出改善建议。希望本研究对把握和改善现在韩国第二外语教学现况起到帮助。

目录

声明

致谢

摘要

第一章 导言

1．研究背景

2．研究内容

第二章 韩国高中教育课程中的《中国语Ⅰ》

1．韩国高中教育课程

1．1．教育课程编制与运用

1．2．外国语系教育课程

2．《中国语1》的教育课程

2．1．目标

2．2．成就基准

2．3．教授·学习办法

2．4．评价

第三章 高中学校《中国语1》教科书分析

1．三种教材的分析

1．1．教科书A分析

1．2．教科书B分析

1．3．教科书C分析

2．三种教科书分析结果

2．1．《中国语Ⅰ》教科书与教育课程

2．2．《中国语Ⅰ》教科书的评价

第四章 大学修学能力考试第二外语中的《中国语1》

1．考题分析

1．1．发音及文字

1．2．词汇

1．3．交际

1．4．语法

1．5．文化

2．大学修学能力考试的问题及建议

2．1．大学修学能力考试内在问题

2．2．大学修学能力考试外在问题

第五章 结论

参考文献