民初女子教科书的文化语境研究——以1914年《中华女子高等小学国文教科书》为例

摘要

教科书是根据一定的目的，从大量的材料中选择并组织而成的教学材料。新式女子教科书出现于清末，是专门供女学生学习的材料。教科书的文化语境是指教科书所构建的一个宏观的社会文化背景，包括历史地理、传统习俗、社会规范、生活方式、价值取向、道德标准、社会变革、科学和经济发展、家庭关系、文学艺术、政治文明等方面。教科书的文化语境构建与社会文化的改造和进步密切相关，并能影响读者价值观的形成。《中华女子高等小学国文教科书》是由中华书局于1914年出版的一套为高等小学编辑的女子国文教科书，并由沈颐、范源濂1、杨喆三位具有丰富教科书编写经验的编撰者编辑，且此套教科书使用时间较长，从1914年初版至目前所见的1920年的第11版，是近代女子教育史上较为完整和具有代表性的一套教科书。因此，本研究以《中华女子高等小学国文教科书》为例进行研究。
　　本文通过对《中华女子高等小学国文教科书》选文构建的文化语境进行归纳分类，将其构建的文化语境分为现代文化语境和传统文化语境两个方面。在分析《中华女子高等小学国文教科书》构建的文化语境的基础上，对民初女子教科书所构建的文化语境进行评价并分析了文化语境对女性身份文化构建的影响。
　　此套教科书构建的现代文化语境较传统文化语境突出。同时教科书的文化语境也构建了“女国民”和“贤母良妻”2双重女性身份，以“女国民”的身份构建为主，但是也未忽略女子“贤母良妻”身份的构建。

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引言

1 导论

1.1 选题依据

1.2 关键词界定

1.3 国内外相关的研究综述

1.3.1 关于女子教育及教科书的相关研究

1.3.2 教科书文化构成及分析的相关研究

1.3.3 关于文化语境及其作用的相关研究

1.4 研究视角与主要研究方法

1.4.1 研究视角

1.4.2 主要研究方法

2 民初女子教科书的发展背景

2.1 民初女子教育发展概况

2.1.1 女子学堂的开设及人数变化

2.1.2 民初女子教育宗旨及课程设置

2.2 民初女子教育思潮

3 “中华女子高等小学国文教科书”的编撰出版

3.1 中华书局的成立及其“教科书革命”1

3.2 《中华女子高等小学国文教科书》的出版说明

3.3 《中华女子高等小学国文教科书》的编撰者介绍

4 《中华女子高等小学国文教科书》的文化语境构建

4.1 《中华女子高等小学国文教科书》的现代文化语境分析

4.1.1 以“科技常识”为主的现代知识文化语境分析

4.1.2 以“求学与自立”为主的现代伦理文化语境分析

4.1.3 以“卫生及育儿”为主的现代家庭生活文化语境

4.1.4 以“爱国与民主”为主的现代思想政治文化语境分析

4.1.5 以“经济常识”为主的现代经济文化语境分析

4.2 《中华女子高等小学国文教科书》中的传统文化语境分析

4.2.1 以“孝亲”为主的传统道德文化语境分析

4.2.2 以“陶冶情操”为主的传统诗书文化语境分析

4.2.3 以“女工”为主的传统生计文化语境分析

5 关于民初女子教科书文化语境的思考

5.1 现代文化语境构建较传统文化语境突出

5.1.1 以传播“西方文化新知”为主的现代文化语境

5.1.2 以继承“东方伦理道德”为主的传统文化语境

5.2 女性双重身份文化构建上“女国民”甚于“贤母良妻”

5.2.1 “探索求知”引领多元参与趣旨的“女国民”身份文化构建

5.2.2 “贤母良妻”引领新女性的身份文化构建

参考文献

在 学 研 究 成 果

致谢