小学英语直拼法单词教学的策略研究

摘要

论文的第一章，笔者主要阐述了笔者在小学英语教学中，发现这样一种普遍存在的现象：英语学习的起始阶段，学生对英语学习有着极大的热情。然而随着时间的推移，学生对英语学习的热情逐渐减退，甚至出现了厌学情绪。通过调查和访谈，笔者了解到学生对英语产生畏难情绪的原因。而英语直拼法单词教学能够有效地解决这一难题。它将语音复杂内容简单化，能使学习者快速语音入门。如果小学生可以掌握英语拼读的能力，那么他们也就掌握了学习英语的关键。在以后的学习中，他们将不断的验证自己所学直拼法的规律，掌握英语单词读与写间的紧密联系，举一反三，为进一步学好英语找下坚实的基础。
　　论文第二章，笔者介绍了语言习得的关键期假说和学习迁移理论，并详细阐述了直拼法的基本原理和优势，发现直拼法单词教学能够让学生把语音字形结合在一起，学生“见词能读，听音能写”，这大大提高了学生的听说读写能力。不但如此，在以后的英语学习中，他们将不断的验证自己所学直拼法的规律，掌握英语单词读与写间的紧密联系，举一反三，为进一步学好英语找下坚实的基础。
　　论文第三章，笔者结合自己的教学实践，对在小学英语课堂上运用直拼法单词教学的策略进行探究。本章主要讲了英语单词教学有效运用直拼法的策略，包括利用学生掌握的汉语拼音知识；指导学生掌握英语单词直接拼音法；改变传统单词记忆模式，积极探索单词记忆的新路子；培养学生的发散思维能力和转化能力。文章的最后是教学启示和教学效果分析。

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1引言

1.1问题的提出

1.2国内外关于直拼法单词教学的研究现状

1.2.1国外直拼法教学研究现状

1.2.2国内直拼法教学研究现状

1.3研究的意义

1.4研究的思路与方法

2直拼法概述及其理论基础

2.1直拼法单词教学研究概况

2.1.1小学英语词汇学习的重要性

2.1.2直拼法概述

2.2直拼法教学的理论基础

2.2.1语言习得的关键期假说

2.2.2学习迁移理论

2.2.3直拼法的基本原理

3小学英语直拼法单词教学的实验研究

3.1“直拼法”在小学五年级的实验研究

3.1.1实验对象

3.1.2实验步骤

3.1.3实验过程

3.1.4实验效果

3.1.5实验反思

3.2直拼法在小学英语教学中的课例分析

3.2.1直拼法教学的具体内容

3.2.2直拼法教学的课例展示

3.3实验中的测试数据分析

3.4直拼法调查问卷的数据分析

3.4.1问卷收集

3.4.2问卷计分方式

3.4.3问卷结果与分析

3.5直拼法访谈数据分析

3.5.1对照班英语教师的主要访谈内容和分析

3.5.2对照班学生的主要访谈内容和分析

3.5.3实验班英语教师的主要访谈内容和分析

3.5.4实验班学生的主要访谈内容和分析

4小学英语词汇教学有效运用直拼法的策略及教学启示

4.1小学英语词汇教学有效运用直拼法的策略

4.1.1利用学生掌握的汉语拼音知识

4.1.2指导学生掌握英语单词直拼法

4.1.3改变传统单词记忆模式，积极探索单词记忆的新路子

4.1.4培养学生的发散思维能力和转化能力

4.2教学启示及教学效果推广分析

4.2.1运用多感觉通道学习理论，科学学习

4.2.2利用音形关系记忆英语单词

4.2.3研究结论及启示

参考文献

附录A 直接拼读法与词汇学习兴趣调查问卷

附录B 访谈提纲

致谢