声明
致谢
摘要
绪论
一、选题缘由
(一)基于学生语文学习方式的现状与分析
(二)基于自身教学实践的困惑和思考
(三)基于所在学校新课堂的教学改革
(四)本研究创新之处
二、研究基础
(一)国外相关研究概述
(二)国内相关研究概述
(三)小组合作学习的理论基础
三、研究方法
(一)文献法
(二)行动研究法
(三)问卷调查与数据分析法
第一章 高中语文课堂中小组合作学习的准备
第一节 学生准备
一、如何分组
二、确定组长
三、科学分工
四、成长建设
第二节 教师准备
一、学案依托
二、学情掌控
第二章 高中语文课堂中小组合作学习的实施
第一节 自主先学
一、学标驱动
二、学法支持
第二节 同伴互学
一、学会倾听
二、学会思考
三、学会表达
第三节 展示评学
一、展示依托——同伴成长小组语文互助学习计划
二、展示过程——预设与生成
三、展示反馈——评价功能的发挥
第四节 精点深学
一、以图显形,一目了然
二、以词逆诗,大胆尝试
三、以问寻知,个性解读
第三章 高中语文课堂中小组合作学习的评价
第一节 语文小组合作学习实施效果问卷调查与分析
一、教师问卷调查分析
二、学生问卷调查分析
第二节 语文小组合作学习中取得的成绩
一、小组合作学习促进了传统教学的转型
二、小组合作学习提高了学生的语文成绩
三、小组合作学习提升了学生思维的品质
四、小组合作学习促进了教师的专业成长
第三节 语文小组合作学习存在的问题
一、学生方面存在的问题
二、教师方面存在的问题
第四节 反思与困惑
参考文献
附录
作者简介