声明
致谢
1 绪论
1.1 研究缘起
1.2 研究意义
1.3 文献综述
1.4 概念界定
2 研究理论框架
2.1 本研究理论背景及出处
2.2 本研究理论框架
3 研究设计
3.1 研究目的
3.2 研究内容
3.3 研究方法
3.4 研究对象
3.5 研究技术路线
4 研究过程
4.1 第一阶段:了解原有概念
4.2 第二阶段:激发认知冲突
4.3 第三阶段:音乐教学“小学化”倾向的实践干预
5 研究结果
5.1 所干预民办幼儿园教师的音乐PCK水平有所提升
5.2 所采用的提升民办幼儿园教师音乐PCK策略较为有效
6 研究反思
6.1 本研究的不足之处
6.2 课题后续研究
参考文献
附录一:幼儿园教师音乐PCK调查问卷
附录二:幼儿园音乐教学观察量表
作者简历