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摘要
Abstract
绪论
一、研究背景与意义
（一）研究背景
（二）研究意义
二、核心概念界定与理论依据
（一）核心概念界定
2.语文思维培育学理论
三、国内外研究现状
（一）国内相关研究现状
（二）国外相关研究现状
四、研究方法
第一章 高中语文议论文教学中学生思维能力培养现状
第一节 高中语文教材议论文编排梳理分析
一、高中语文教材议论文选文与写作编排分析
二、高中语文教材议论文知识体系分析
第二节 议论文教学课堂中思维训练方法实施现状
一、议论文教学中思维能力训练现状调查的实施情况
二、议论文教学中思维能力训练现状调查结果
第三节 议论文教学中学生思维习得构建现状
一、课堂习得与课外延伸配合度分析
二、学习策略与思维意识关联度分析
三、知识运用与思维拓展状况分析
实际上，学生在议论文阅读教学课堂上学到的论证方法囊括了举例、比喻、对比、道理、因果论证等，而且分析选
第二章 高中语文议论文教学中学生思维能力培养缺失的归因
第一节 语文教材编排弱化思维能力训练的归因
一、选文编排与思维训练的匹配度不高
二、知识体系设置缺乏思维训练的梯度
三、整体编排中思维训练理论指导不足
第二节 教学课堂中思维训练策略实施困境的归因
一、思维能力训练的资源利用不强
二、思维能力训练的理论体系不足
其次，议论文教学课堂上缺乏思维有效性指导。高中语文议论文阅读教学课堂上，教师按照议论文三要素引导学生
三、思维能力训练的外界干扰因素
第三节 教学对象的思维能力习得困境归因
一、建构思维能力的知识积淀不丰富
二、提升思维能力的指导策略不科学
三、强化思维能力的实践方法不显著
第三章 思维有效训练策略在高中语文议论文教学课堂的实施
第一节 议论文教学中教材资源利用最优化策略
一、精选阅读教学资源拓展思维提升的空间
二、激发阅读动机积淀思维提升的知识
第二节 议论文教学中思维训练多样化策略
一、思维导图法呈现知识体系构建创造性思维
二、例文比较法全面培养逻辑和辩证思维
三、读写结合法有效促进思维能力迁移
四、遵循学理指导拓展思维训练的途径
第三节 议论文教学中思维构建有效性策略
一、明晰思维发展规律重塑阅读意识
二、课内外有机结合清除思维训练障碍
结语
参考文献
附 录
致 谢
作者简介
