高中议论文教学中思维能力培养研究

摘要

高中议论文教学是高中语文教学中的重要组成部分，而思维能力是高中学生综合素质和心理素质的重要组成部分。《高中语文教学大纲》和《新课标》都指出发展学生的思维能力，而议论文教学最贴近思维智力这个核心，有发展高中生思维能力的作用，并为发展思维能力提供了便利。高中生的思维能力正处于成熟期，在这个阶段培养思维能力会事半功倍。相比之下，今天的议论文教学，学生的思维能力训练，教材、教师没有足够的关注，以及缺乏科学的训练方法，针对教学中存在的这些问题，本文对高中议论文教学中思维能力的培养进行了研究，结合自己的教学实践和实习调查研究，理论分析，提出了相应的培养策略。本文共分为四个部分: 引言，论述了问题的缘起以及思维与议论文的密切联系，指出了研究的意义和价值。 第一部分，分析了高中生的思维能力现状以及议论文的教学现状和调查报告反映的情况，指出了问题所在。 第二部分，理论支撑:多元智能理论、建构主义理论和思维科学理论。 第三部分，高中议论文教学中思维能力培养的策略。

目录

声明

摘要

引言

一、高中生思维能力及议论文教学现状

(一)高中生思维能力现状

(二)高中生议论文教学现状

(三)高中生议论文状况调查

二、理论基础

(一)多元智能理论

(二)建构主义理论

(三)思维科学理论

三、培养策略

(一)课堂：组建有效小组学习，培养思维能力

1．课文：分析鉴赏议论文要素，培养思维能力

2．作文：解决学生作文中存在的倾向

(二)加强思维训练，感受议论思路

1．形象思维

2．抽象思维

3．辩证思维

结语

参考文献

附录

(一)学生问卷调查

(二)教师问卷调查

致谢