贫困大学生自卑感内观认知疗法干预研究

摘要

目的:由于多种原因，在校贫困大学生逐年增多，而社会的急剧转型、社会文化的变迁以及环境的迅速变化，尤其是经济上的原因，给贫困大学生带来了一系列的冲击和压力，使贫困大学生的心理问题较非贫困大学生显著增多，而贫困大学生的主要心理问题是自卑，所以改善贫困大学生的自卑感日趋重要。目前国内对贫困大学生的关注越来越多，但对于贫困大学生自卑感的干预研究报道较少，而且缺乏有效地心理干预方法。本研究运用内观认知疗法首次对存在自卑感的贫困大学生进行干预，评价该疗法的干预效果，并探讨其作用机制。
　　 方法:在2012年4月对天津医科大学部分在读贫困生使用自卑感量表(FIS)进行筛查（总分低于144分），其中60名贫困大学生符合条件并自愿参加本研究，签署知情同意书，然后根究随机数字表随机分成两组，对照组30例，研究组30例，研究组接受连续7天的内观认知疗法干预(NCT)，对照组参加学校组织的团体心理辅导。在干预前和干预后各进行一次心理评估，评估工具包括自卑感量表(FIS)、个人评价问卷(PEI)、领悟社会支持量表(PSSS)、社交苦恼于回避量表(SAD)、自动思维问卷(ATQ)。
　　 结果:最终研究组30例，对照组30例，进入结果分析。干预前两组人员一般情况以及各评估指标间均无明显差异。①研究组干预后，FIS总分和各因子分均较干预前明显升高(P＜0.01)，对照组干预后FIS总分和自尊、社交自信因子分均较干预前升高(P＜0.05)，干预后研究组FIS总分和社交自信、学习能力、外貌因子分均高于对照组(P＜0.05)②研究组干预后PEI得分显著高于干预前(P＜0.01)，干预后PIE得分显著高于对照组(P＜0.01)③研究组干预后SAD总分和各因子的得分较干预前均明显降低(P＜0.01)，对照组干预前后SAD总分和个因子得分均无显著性差异④研究组干预后PSSS得分较干预前升高，（P＜0.01），对照组干预前后PSSS得分无显著性差异⑤研究组干预后ATQ得分较干预前明显降低（P＜0.01），对照组干预前后ATQ得分无显著性差异。
　　 结论:
　　 ①内观认知疗法能够显著改善贫困大学生的自卑感，团体心理辅导对改善贫困大学生的自卑感有效，但内观认知疗法效果更显著;
　　 ②内观认知疗法能够显著提高贫困大学生自我评价，能够客观的看待自我的表现和他人的评价;
　　 ③内观认知疗法能够改善贫困大学社交焦虑，改善人际关系;
　　 ④内观认知疗法改善贫困大学领悟社会支持水平;
　　 ⑤内观认知疗法显著降低贫困大学生自动思维水平;
　　 ⑥本研究证明，内观认知疗法作为一种时间短、操作方便的心理干预方法，对贫困大学生自卑感的改善有显著的效果，有利于贫困大学生增强自尊、自信和自我价值感，融入社会，值得推广应用。

目录

声明

摘要

缩略语说明

前言

研究现状、成果

研究目的、方法

对象和方法

1 研究对象

2 干预方法

3 评估工具

4 统计分析

5 研究路线图

结果

1 一般资料

2 两组干预前后FIS得分的比较

2．1 两组对象间干预前的比较

2．2 对照组干预前后的FIS得分比较

2．3 研究组干预前后的FIS得分比较

2．4 两组对象间干预后FIS得分比较

3 两组对象干预前后个人评价量表(PEI)得分比较

4 两组对象干预前后社交回避及苦恼量表(SAD)得分比较

4．1 两组对象间干预前SAD得分比较

4．2 对照组干预前后SAD得分比较

4．3 研究组干预前后SAD得分比较

4．4 两组对象间干预后SAD得分比较

5 两组对象干预前后领悟社会支持(PSSS)得分比较

6 两组对象干预前后自动思维量表(ATQ)得分比较

7 FIS总分和各因子得分与其他量表得分相关性分析

讨论

1 内观认知疗法能够显著改善贫困大学生的自卑感及相关心理因素

1．1 内观认知疗法能够显著改善贫困大学生的自卑感

1．2 内观认知疗法能够显著提高贫困大学生自我评价

1．3 内观认知疗法能够改善贫困大学社交焦虑

1．4 内观认知疗法改善贫困大学领悟社会支持水平

1．5 内观认知疗法显著降低贫困大学生自动思维水平

1．6 FIS总分和各因子得分与其他量表得分相关性分析

2 本次研究的创新与存在的问题

2．1 本次研究的创新点

2．2 本次研究的不足之处

结论

参考文献

发表论文和参加科研情况说明

附录

内观认知疗法对贫困大学生心理干预可行性研究

致谢