初中物理随堂实验的实践与探究

摘要

该研究采取实验法,采用随机化等组后测设计,辅以调查法,选取初中两个班各40名学生作为被试.在对照班采用传统物理教学法,即演示实验多于教师操作,学生只是看;在实验班教师针对不同的教学内容要求,部分实验由教师做演示,部分演示实验在教师指导下,由学生自己动手在课上完成,体现以学生为主体,以教师为主导的新型教学理念.在此过程中,教师要做好实验指导,引导学生讨论,通过分析、归纳、总结,由学生得出结论.利用计算机MicrosoftExcel软件对被试学生实验前、中、后期物理成绩以及问卷调查情况等数据作了统计处理,并根据数据进行了独立大样本平均数差异显著性检验分析.从实验结果看出,实验班的学习成绩、问卷结果均高于对照班,由此可以得出以下结论:在初中物理教学中要加强随堂实验,增加学生动手操作的机会,使学生手脑并用,这样有利于课堂上学生的广泛参与,使课堂具有高效性,同时能够提高学生的学习兴趣和学习成绩,长期坚持下去,定能实现学生综合素质的提高.需要注意的是,随堂实验并不能完全替代演示实验和学生分组实验,而应使它们三者成为优化结合的整体.为便于教师操作,文中列举了初中物理教学中能够实施随堂实验的具体内容,提出了随堂实验的设计和指导原则,指出了初中物理随堂实验可以培养学生哪些能力.

目录

文摘

英文文摘

1引言

1.1问题的陈述

1.2文献综述

1.3目的和假设

2研究方法

2.1被试

2.2器材

2.3程序

2.4数据统计方法

3研究结果的统计

4分析讨论

4.1数据分析

4.2讨论

5结论

参考文献

后记

附录一

附录二测试试题

测验一

测验二

测验三

期中检测

期末检测