新课程背景下优化初中物理实验教学的研究与实践

摘要

物理实验是物理课程的重要组成部分，是落实中学物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要保证，是激发学生学习兴趣、求知欲的有效途径。但是由于教学理念、重视程度不够、场地、器材等因素影响，物理实验教学未发挥出应有的作用。如何因地制宜地优化物理实验教学方式，已经成为物理新课程改革实施的一个重要问题。
　　 本研究尝试优化初中物理实验教学，将部分演示实验交给学生处理，提高学生学习物理兴趣，增强学生的参与感；将部分演示实验改为分组探究实验，让学生能实践物理探究过程，掌握科学研究方法；组织学生参加物理活动小组，制作物理实验教具，增强学生动手能力，调动学生学习物理积极性；在实验课中鼓励学生开发新实验，保护学生的好奇心；增加趣味实验以及验证实验，加强学生对物理现象的感性认识，并且开阔学生的视野和思维；灵活增加习题中涉及到的实验和现象，利用实践证明理论推导，增强说服力。通过一学期的优化物理实验教学，并且进行实验班和对照班的比较，来验证、研究优化物理实验教学对于增强学生物理学习兴趣，和提高学生成绩的作用。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

第一章 文献综述

1.1 新课程改革理念提出的背景

1.2 新课程改革的主要内容

1.3 初中物理课程的主要特点

1.4 新课程改革对物理教学的要求

1.5 初中学生的心理特点

第二章 问题的提出

2.1 目前物理实验教学中存在的主要问题

2.2 研究的意义与目标

第三章 研究方法和过程

3.1 被试

3.2 测量工具及统计工具

3.3 研究方法

3.4 研究过程

3.5 优化物理实验教学的方法

第四章 研究结果及分析

4.1 学生学习成绩差异统计分析

4.2 学生物理学习兴趣水平差异统计分析

第五章 讨论与结论

5.1 讨论与结论

5.2 研究过程中遇到的问题

5.3 研究的不足

参考文献

附录

致谢