在艺术高中历史教学中贯彻异步教学法的实践与思考

摘要

在目前中等教育学校中,存在一种特殊高中——艺术高中。它是适应素质教育及为社会培养各级各类人才需求而产生的。艺术类高中学生,是典型的个体差异群体,在他们当中普遍存在重专业、轻文化的倾向,这与基础教育新课程改革和素质教育的落实形成掣肘。所以,需要运用非常规教学手段和方式实施有效而且有针对性的教学,以实现学生的个性发展。而传统的同步教学法已经无法满足现在的艺术高中历史教学的需要,因此要寻找一种新的教学方法,来适应现代教学的要求。本文主要阐述了异步教学法在艺术高中历史教学中的实践与思考,全文共由四个部分组成。首先是结合艺术高中校学生的特点和历史教学的实际情况,阐述在教学中运用异步教学法的必要性。其次,对黎世法教授的异步教学法进行概括,通过异步教学与同步教学的比较,说明异步教学法更适合于艺术高中的历史教学。第三部分通过三种课型的教学阐述了如何将异步教学法运用到艺术高中历史教学的实践中去,以及具体的操作过程。全文最后总结出异步教学法指导教学所取得的成效,并提出存在的问题与建议。

目录

中文摘要

Abstract

目录

第一章 问题的提出

一、艺术高中学生的现状

一、研究的意义

第二章 异步教学法及历史学科的异步教学

一、异步教学法的概念

二、异步教学法的理论源流

三、异步教学法的特征与优越性

(一) 异步教学法的特征

(二) 异步教学法的优越性

四、异步教学法与同步教学的异同

(一) 同步教学方式的组织形式

(二) 同步教学方式的主要特点

(三) 同步教学方式的主要弊端

(四) 异步教学与同步教学的区别

五、历史教学的异步教学

(一) 当前中学学科异步教学的研究情况

(二) 异步教学法对历史教学的启示

第三章 在艺术高中历史教学中运用异步教学法的实践

一、新授课(也是综合课)中异步教学法的应用

二、复习课中异步教学法的应用

三、训练课(也是方法课)中异步教学法的应用

第四章 、 基于教学实践的思考

一、异步教学法在艺高历史教学实践中取得的成效

二、历史学科异步教学中存在(及应注意)的问题及反思

结论

主要参考文献

一、专著

二、论文

附录

附录1 历史教师素质调查表

附录2 艺术高中学生历史学习情况调查问卷

致谢