优化中学数学课堂教学设计的实践研究

摘要

在全面推进素质教育的今天,我国基础教育课程改革已进入到实质性阶段。按照新课程标准的要求,教学设计应当引导学生自主、探究、合作的学习方式。教师要改变旧的思维方式和教学行为,把学生放在教学的出发点和核心地位,认真考虑学生的需求,充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性,根据实际教学中学生的变化随时调整自己的教学,课堂才能焕发出生命的活力。数学教育在学校教育中占有特殊的地位,它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想,使学生表达清晰、思考有条理,使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神,使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。为了适应新课程改革的需要,同时也是为了素质教育的深入实施和教育创新的要求,本文在理论背景的基础之上,从分析中学数学课堂教学设计存在的问题入手,以优化数学课堂教学设计的实践研究为重点研究内容,直接关注常态课的课堂教学设计并进行了分析。在此基础上,探讨了优化中学数学课堂教学设计的策略与措施,并且开展了实验研究和案例分析。全文分为七个部分:第一部分:问题的提出。阐述了选题的缘由,研究的基本思路与方法。第二部分:核心概念的界定。界定了教学设计及其相关概念。第三部分:研究综述及理论依据。回顾了有关教学设计的国内外文献及进行此研究的理论依据。第四部分:中学数学课堂教学设计的现状调查与分析。通过对教师的访谈,对学生进行问卷调查,进一步剖析中学数学课堂教学的现状,找出存在的问题。第五部分:探讨了优化中学数学课堂教学设计的策略与措施。提出以先进的教育理念和积极的实践探索,引领并促进中学课堂教学设计的优化,为课堂教学提供理论及实践方面的参考。第六部分:进行实验研究和案例分析。笔者深入中学数学课堂,以典型的课堂教学设计案例为载体,对中学数学课堂教学设计进行实践研究。第七部分:提出讨论与思考。从数学课堂教学设计的研究现状来看,现实还有很大差距,尚有很多问题需要讨论,这些都需要我们在后续的研究中,进行深入地思考与探索。

目录

摘要

Abstract

第一章 问题的提出

1.1 课题研究背景

1.2 课题研究意义

1.3 研究的主要问题及方法

第二章 核心概念界定

2.1 优化

2.2 教学设计

2.3 数学课堂教学设计

第三章 课题研究综述及理论依据

3.1 课题研究综述

3.2 理论依据

第四章 有关中学数学课堂教学设计的调查研究

4.1 调查目的

4.2 调查对象

4.3 调查方法与内容

4.4 调查的结果与分析

第五章 优化中学数学课堂教学设计的策略与措施

5.1 优化中学数学课堂教学设计的策略

5.2 优化中学数学课堂教学设计的措施

第六章 有关中学数学课堂教学设计的实践研究

6.1 实验研究

6.2 案例分析

第七章 讨论与思考

参考文献

附录一

附录二

附录三

致谢