高中思想政治课对学生理性精神培养的研究

摘要

近年来，随着的基础教育课程改革的不断深入，高中思想政治学科核心素养的凝练与养成成为课堂改革的新热点。思想政治学科核心素养可以概括为政治认同、理性精神、法治意识和公共参与四个方面。而理性精神作为高中思想政治学科核心素养的一个重要组成部分，能否将其贯穿于课堂教学的各个环节，并且通过课堂教学使其内化于学生的思想与行为之中，关系到政治认同等其他素养能否顺利通过思想政治课教学来加以养成和巩固，更关系到高中思想政治课教学的整体目标能否完满实现。因此，本论文将研究的主题定为“高中思想政治课对学生理性精神培养的研究”，试图通过对高中思想政治课培养学生理性精神的相关探索，针对培养过程中出现的问题及其产生的原因，提出相应的解决策略与具有可操作性的完善措施，为高中思想政治课有效开展对学生理性精神的培养提供可资借鉴的观点、资料和范例。
　　本文总共分五部分。第一部分:序论。主要论述了选题的背景和意义，分析了相关研究现状，探讨了研究依据和研究方法;第二部分:高中思想政治课培养学生理性精神相关理论概述。主要介绍了理性精神的相关概念，分析了高中思想政治课培养学生理性精神的意义。第三部分:高中思想政治课培养学生理性精神方面存在的问题及原因分析。主要分析了高中思想政治课培养学生理性精神存在的问题以及高中思想政治课培养学生理性精神存在问题的原因。第四部分:高中思想政治课培养学生理性精神的策略实践探究。主要探讨了高中思想政治课培养学生理性精神的原则和实施策略。第五部分:效果与反思。主要对高中思想政治课培养学生理性精神实践的效果以及需要改善的方面作了进一步的总结。

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摘要

序论

(一)选题背景及意义

1．选题背景

2．理论意义

3．现实意义

1．国内相关研究状况

2．国外相关研究状况

(三)研究的理论依据

3．多元智能理论

1．文献研究法

2．访谈法

3．质性分析法

(五)主要创新点

2．理性精神

3．高中思想政治学科的理性精神

1．有利于贯彻党和国家的教育方针

2．有利于体现高中思想政治课的学科价值

3．有利于促进素质教育的开展和学生社会化的发展

二、高中思想政治课培养学生理性精神方面存在的问题及其原因分析

(一)高中思想政治课培养学生理性精神过程中存在的问题

1．学生自身比较习惯于接受现成的知识

2．教师对高中思想政治课教学目标的设定理解不足

3．教师培养学生理性精神的教学方式灵活性不足

(二)高中思想政治课培养学生理性精神存在问题的原因分析

2．学生对提升自己理性精神的意识薄弱

3．教师个人对培养理性精神的认识不足

三、高中思想政治课培养学生理性精神的策略实践探究

(一)高中思想政治课培养学生理性精神的原则

1．立德树人第一原则

2．针对性原则

3．可操作性原则

1．增强师生理性精神的培养意识

2．确立体现理性精神的具体化教学目标

3．构建有效培养学生理性精神的“引领—探究”课堂教学模式

4．积极营造理性精神的培养环境，开展“活动性”教学

5．提升教师教学技能，提高教师知识素养

(一)高中思想政治课培养学生理性精神的效果

1．政治教师的教育理念有所突破

2．教学目标的设计更加体现学科素养

3．教学方式使用的多样化

1．高中政治课教学要坚持学科素养发展的理念

2．高中政治教师要不断学习与锻炼

3．坚持认同知识理论，重视师生有效互动

参考文献

附录

致谢