高中生政治认同素养培育的有效途径和方法探究

摘要

政治认同素养在学生的发展过程中起着非常重要的作用，决定着其成长方向，影响着人生道路的选择。本研究在对有关高中生学科核心素养及其培育的相关文献进行总结与梳理的基础上，运用文献研究法、案例分析法等方法，综合分析了当前高中思想政治课教学对学生进行政治认同素养培育方面存在的问题和产生问题的原因，提出了解决问题的对策和建议。本文共分为四部分:
　　第一部分论述了与政治认同素养培育相关的概念。政治认同素养是高中思想政治学科核心素养当中的一个要素，所谓政治认同即学生对中国共产党领导的拥护，对中国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义以及社会主义核心价值观的归属感和自信感。培育高中生政治认同素养有利于推动中国特色社会主义事业的蓬勃发展，有利于加强高中政治课堂的教育教学效果，有利于推动学生终身全面发展。
　　第二部分论述了高中生政治认同与培育中存在的问题及其原因分析。高中生在政治认同方面有积极的表现，但是存在着个别学生对马克思主义缺乏深入理解、对认识中国特色社会主义的内涵存在困难、对理解中国共产党的领导缺乏准确性、对社会主义核心价值观中国家和社会层面的领会存在局限性等问题。高中生在政治认同方面的问题可能是由很多因素引起的，而高中思想政治课课堂教学中存在的一些问题是其中一个重要影响因素。所以本文着重分析高中思想政治课在培育政治认同中存在的问题，如课堂教学中政治认同培育在场性不足;事例选择真实性不足;情感熏陶共鸣性不足等，并对造成这些问题的原因进行了深入的分析。
　　第三部分对培育高中生政治认同素养的有效途径与方法进行了实践探讨。首先，教师在工作过程中提升适应新课标的教学意识;其次，教师在备课过程中系统梳理和利用教材;再次，教师在教学中采取恰当的教学方式;最后，教师在课外与家长适时沟通。
　　最后，还对培育学生政治认同素养途径和方法的效果进行反思，虽然将培育学生政治认同素养的途径和方法应用到课堂中取得了一定的成效，但仍然存在一定的缺陷和不足，需要反思并不断提出措施进行完善。

目录

声明

摘要

序论

(一)选题缘起

(二)选题意义

1．理论意义

2．实践意义

(三)文献综述

1．关于高中生政治认同素养培育概念内涵的研究

2．关于培育中学生政治认同素养提出的背景研究

3．关于培育中学生政治认同素养意义的研究

4．关于培育中学生政治认同素养问题与对策的研究

(四)研究的理论基础

(五)研究方法与创新点

1．高中思想政治学科核心素养

2．高中思想政治学科核心素养的构成要素

3．高中思想政治学科核心素养各要素之间的关系

1．政治认同素养的基本定义

2．培育高中生政治认同素养的具体内涵

1．促进中国特色社会主义事业的发展

2．增强思想政治课的教学效果

3．促进学生终身全面发展

二、高中生政治认同与培育中存在的问题及其原因分析

1．个别学生对马克思主义缺乏深入理解

2．有些学生认识中国特色社会主义的内涵存在困难

3．部分学生对理解中国共产党的领导缺乏准确性

4．有些学生对社会主义核心价值观中国家和社会层面的领会存在局限性

1．有些学校和教师在课堂教学中政治认同培育在场性不足

2．有些教师教学中事例选择的真实性不足

3．有些思想政治课课堂情感熏陶共鸣性不足

(三)高中思想政治课教学培育政治认同素养中存在问题的原因分析

1．部分教师教学理念滞后

2．原教材与新理念缺乏有效衔接

3．教学方式与新理念缺乏契合性

三、高中思想政治课培育政治认同素养有效途径与方法的实践探讨

(一)提升教师适应新课标的教学意识

1．认真钻研课程标准

2．积极参加各种培训和教研活动

(二)教师在备课中系统梳理和利用教材

1．梳理和展现“四个自信”的相关内容

2．系统整合和展现支撑社会主义核心价值观的内容

3．充分挖掘和展现坚持中国共产党正确领导的内容

(三)教师在教学中采取恰当的教学方式

1．尽心开展可行有效的社会实践，让学生体会政治认同

2．用心组织互动思辨的课堂探究，使学生接受政治认同

3．精心设置真实可信的教学情境，使学生增加政治认同

(四)教师在课外及时与家长沟通

1．督促家长在政治认同上以身作则

2．提示家长引导子女正确分析和看待社会发展的阶段性问题

四、培育高中生政治认同素养途径与方法的效果与反思

(一)实践效果

1．学生在接触事例中感受了政治认同

2．学生在自主交流中体悟了政治认同

3．学生在情感熏陶中增强了政治认同

(三)实践反思

1．应避免案例选择缺乏时代感

2．应避免合作探究缺乏全员性

参考文献

致谢

附录