初中历史教学中史料运用存在的问题及改进策略的研究

摘要

随着历史新课程改革的推进，尤其是历史学科核心素养的提出，史料教学作为一种重要的教育教学理念与方法，日益为广大历史教师所重视和关注，并初步形成了一批具有代表性的理论和实践成果。但据笔者从中国知网、学术著作和期刊等渠道粗略统计，这些成果主要集中在高中历史教学方面，相比之下，初中历史教学史料运用的成果却少之又少。在实际教学实践中，有些教师认为史料教学是高中历史教学的事儿，而在初中学段历史学科是“副科”，只参加会考没有必要费事进行史料教学;虽然有些初中历史教师已经开展了史料教学，但由于专业理论和经验的不足，导致史料运用方面出现一系列问题。据此，笔者以此为选题方向，从初中历史课堂教学角度出发，阐述了初中历史教学中史料运用的相关概念和原则，分析了当前初中历史课堂上史料运用中存在的问题，并提出改进策略，最后通过案例分析，对当下如何正确运用史料作出了反思。 本文共分为五个部分:第一章，绪论部分介绍了选题缘由、国内外研究现状以及本文的研究意义和研究方法;第二章阐述本文的核心概念，初中历史教学中史料运用的原则及基本理论，包括史料教学理论、历史实证主义理论和建构主义理论;第三章分析了初中历史教学中史料运用存在的若干问题，包括教师选取史料断章取义、不作鉴别;教师所引史料过于单一;教师所选史料过难，忽视学情;史料教学模式单一等。第四章根据上文指出的问题，提出针对性的改进策略，分别是教师要科学的选取史料;教师要选择多样性史料支撑观点;教师运用史料时要考虑学生的认知水平;拓宽史料运用途径，丰富史料教学模式等;第五章在具体案例研究的基础上，提出四点反思即改变观念重视史料运用的价值、开展史学阅读提升教师史学专业素养、注重培养学生史料运用的能力和加强史料资源库建设等。

目录

声明

摘要

第一章绪论

一、选题缘由

二、研究综述

三、研究的意义

四、研究方法

第二章初中历史教学中史料运用的理论基础

一、概念界定

二、史料运用的原则

三、史料运用的理论基础

第三章初中历史教学中史料运用存在的若干问题

一、教师选取史料断章取义，不做鉴别

二、教师所引史料过于单一，史料与结论不匹配

三、教师忽视学情，所选史料过难

四、史料教学模式单一

第四章初中历史教学中史料运用的改进策略

一、教师要科学的选取史料

二、教师要选择多样性史料支撑观点

三、教师运用史料时要考虑学生的认知水平

四、拓宽史料运用途径，丰富史料教学模式

第五章初中历史教学中史料运用的案例分析及反思

一、史料运用的案例分析

二、史料运用的反思

结语

参考文献

致谢