公民教育与我国政治民主化进程

摘要

如果说民主政治是一个静态的概念，那么政治民主化就动态地反映了民主政治发展的过程，在影响政治民主化进程的诸多因素中，政治参与无疑是一个核心内容，它体现着民主政治的发展程度。当前在我国政治民主化进程中，社会主义民主制度已经建立起来，并不断地完善和发展，但在公民的政治参与方面仍存在着缺乏参与的意识和技能的问题，表现为全社会范围内公民的持淡漠情绪，以及不会参与、非理性参与甚至暴力参与等不利因素，直接阻碍了我国民主政治的发展。公民教育与政治民主化相互制约、密切相关，它是民主政治得以实现和发展的基础，因此实施公民教育是消除这些不利因素，促进政治民主化进程的必然途径和有效方法。
　　公民教育是培养公民参与管理公共事务的意识、知识和技能的各种教育手段和过程，最终达到国家实现民主政治的目的。它实质是一种符合现代法制社会发展需要，符合现代政治文明发展和人的发展需要的“价值观教育”，其中最重要的就是对人们民主意识的培养。影响人们民主意识既有制度上的因素，同时更多的则是政治文化上的传承。由于我国历史上长期存在的“臣民”意识的影响和现行教育体制中对公民教育的忽视，使得现阶段我国的公民教育相对薄弱。
　　基于上述研究背景，在对国内外相关研究的了解基础上，本文试图通过从政治文化角度对我国公民教育的现状及成因进行介绍与分析，明确在我国政治民主化进程中加强公民教育的必然性和迫切性，并对其进行理论分析，最后提出解决问题的对策和建议，以促进我国民主政治的发展。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

第一节 研究的目的和意义

第二节 文献综述

一、关于公民教育含义的不同理解

二、公民教育内容的定位

三、公民教育的实施

四、介绍不同国家及研究学者的公民教育思想

第三节 研究思路

第四节 研究方法

第五节 创新点和不足

一、创新点

一、存在不足

第二章 相关概念含义的界定及发展状况

第一节 公民教育

一、公民及公民教育的含义

二、公民教育的历史沿革

第二节 政治民主化

一、民主政治、政治民主化与政治参与

二、我国现阶段的政治民主化进程

第三节 公民教育与政治民主化进程的相互关系

一、公民教育是民主政治得以实现和发展的基础

二、民主政治的建立为公民教育提供了环境和土壤

第三章 我国公民教育的历史与发展

第一节 我国公民教育思想与实践的演变

一、思想上将西方政治民主思想作为救亡图存的工具

二、实践上掀起了一股变革的浪潮

第二节 新中国成立后我国公民教育的发展状况

一、公民教育的否定阶段(1949年到20世纪70年代末)

二、公民教育的初步发展阶段(20世纪80年代到20世纪末)

三、公民教育的蓬勃发展阶段(进入21世纪至今)

第四章 公民教育存在的问题及对政治民主化的影响

第一节 现阶段我国公民教育实践中存在的问题

一、人们对公民教育持轻视的态度

二、政府在公民教育实施过程中存在的问题

三、学校公民教育实践中的缺陷

第二节 公民教育存在问题对政治民主化的影响

一、政治参与主体意识的缺乏影响民主政治氛围的形成

二、政治参与主体参与能力的缺乏影响民主政治的实施效果

第五章 公民教育存在问题的原因分析

第一节 源于封建社会“臣民”意识的影响

第二节 我国现行教育体制存在的问题

一、应试教育的思想和实践模式长期存在

二、公民教育课程教学规律研究非常落后

三、师资队伍配备和课题研究非专家化

第三节 传统思想政治教育和道德教育对公民教育的弱化

一、传统思想政治教育对公民教育的弱化。

二、传统道德教育对公民教育的弱化

第六章 强化公民教育的对策和建议

第一节 普及公民意识和民主政治的思想

一、引导公民积极有序的进行政治参与

二、提高大众传媒的信息普及水平

第二节 改革现行教育体制存在的问题

一、政府要成为实施公民教育的领导者

二、加强对公民教育教育教学规律的研究

第三节 构建学校系统的公民教育体系

一、努力创建学校生活的民主氛围

二、教育内容突出培养“人”

第七章 结语

参考文献

致谢