西班牙语初中级留学生汉语定中结构习得偏误分析及教学建议

摘要

定中结构是一种非常重要的结构。西班牙语留学生在习得汉语定中结构的过程中经常出现偏误，主要包括语序偏误、中心语的偏误、标记形式“的”的偏误和定语偏误。本文在大量搜集西班牙语初中级留学生语料的基础上，运用对比分析理论、中介语理论和偏误分析的理论方法，比较分析汉语和西班牙语两种语言的定中结构，分析西班牙语初中级留学生汉语定中结构习得偏误的主要类型并探讨出现偏误的原因，进而提出相应的教学建议。希望能为西班牙语留学生学习汉语提供些许帮助。本文的主体部分分为五章。
　　第一章简要介绍本文的研究目的和意义，论述与本论题相关的研究现状，介绍本论题研究的语料来源及相应的研究方法，提出研究的理论基础。
　　第二章先是分项对比汉西定中结构：汉西定语成分的对比、汉西中心语成分的对比、汉西定中结构的语序对比和汉西定中结构标记形式的对比；然后归纳概括汉语和西班牙语定中结构的主要形式及特点。
　　第三章分析西班牙语初中级留学生汉语定中结构习得偏误的主要类型：语序偏误、中心语的偏误、标记形式“的”的偏误和定语的偏误，在此基础上探讨产生偏误的原因：母语的负迁移、目的语知识的过度泛化、学习策略和交际策略的影响以及教师引导和教材设计方面的影响。
　　第四章针对西语初中级留学生的主要偏误类型提出相应的教学建议：针对语序偏误的教学建议、针对中心语偏误的教学建议、针对标记形式偏误的教学建议和针对定语偏误的教学建议。
　　第五章结语，对本文的研究做了总结，并提出本文的创新之处和不足之处。