小学教师自主发展激励机制研究

摘要

小学教师自主发展的问题己成为制约新课程改革向纵深方向推进的一大瓶颈。对小学教师自主发展这一问题进行研究，关键在于揭示出小学教师自主发展的激励机制。本论文在综合前人相关研究成果的基础之上，采用问卷调查法、访谈法以及行动研究法，对小学教师自主发展实践中的现状、存在的问题、影响因素和激励机制进行了探讨。本论文采用这些方法，集中主要研究了以下内容：核心概念的界定、小学教师自主发展的现状、小学教师自主发展存在的问题和影响小学教师自主发展的因素、小学教师自主发展激励机制。
　　 本论文问卷调查与访谈调查表明，小学教师自主发展存在4个方面的问题：1、自主发展意识不强与动力不足；2、缺少自主发展的规划且内容选择模糊；3、自主发展的能力不强；4、自我发展的评价不到位。影响因素有：职业认同、繁琐的工作、自主发展的环境及评价体制。
　　 以此为基础，本论文揭示了小学教师自主发展的5个激励机制：专业成长是小学教师自主发展的核心；科研能力是小学教师自主发展的关键；定“头衔”、定任务是小学教师自主发展的策略；因人设岗是小学教师自主发展的途径；营造良好的氛围是小学教师自主发展的保障。
　　 本论文以小学教师自主发展为线索，分4章论述了小学教师自主发展激励机制。第一章侧重解决核心概念的界定，第二章侧重把握小学教师自主发展的现状，第三章侧重弄清小学教师自主发展存在的问题及影响因素，第四章在前面综合研究的基础上，侧重揭示小学教师自主发展的激励机制。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

一、问题的提出

(一)来自实践的观察——教师自主发展遭遇现实瓶颈

(二)来自理论的思考——教师自主发展的内在需求

二、文献综述

(一)研究概况

(二)基本结论

三、研究框架

(一)研究内容

(二)研究思路

(三)研究方法

第一章核心概念的界定

一、自主

二、教师自主发展

三、激励机制

第二章 小学教师自主发展的现状与问题

一、小学教师自主发展的现状

(一)小学教师自主发展的意识

(二)小学教师自主发展的行为

(三)小学教师自主发展的能力

(四)小学教师自主发展的评价

二、小学教师自主发展的问题

(一)自主发展的意识不强与动力不足

(二)缺少自主发展规划且内容选择模糊

(三)小学教师自主发展的能力不强

(四)小学教师自我发展的评价不到位

第三章 影响小学教师自主发展的因素

一、小学教师自主发展的主观因素

(一)小学教师的职业认同

(二)小学教师繁琐的工作

二、小学教师自主发展的客观因素

(一)缺乏良好的自主发展环境

(二)学校评价体制不合理

第四章 小学教师自主发展激励机制

一、专业成长是小学教师自主发展的关键

二、科研能力是小学教师自主发展的关键

三、定“头衔”、定任务是教师管理能力自主发展的策略

四、因人设岗是小学教师个人能力自主发展的途径

五、良好的发展氛围是小学教师综合素质自主发展的重要保障

结语

附：参考文献

致谢