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蒋臻;
四川师范大学;
反班级非正式群体; 情感因素; 教育策略; 初中生;
机译:改进班级小学教师对初中生体育教育的准备方法。
机译:班级集体效能和班级规模作为初中生之间关系的调节者a?外部化行为和学术参与:多层次研究
机译:情感因素与鲜切仙人掌梨果实颜色的相关性在消费者购买选择中的市场定位策略研究
机译:利用反班级频率改善泰国教育网页的分类
机译:两篇关于教育研究的论文:(1)使用最大班级规模规则来评估班级规模对数学成就的因果影响:来自Timss 2011的证据; (2)改变模型的功率考虑
机译:班级集体效能和班级规模作为初中生外在行为与学术参与之间关系的调节器:一项多层次研究
机译:班级规范意识对初中生越轨行为的影响
机译:非正式群体中的地位与影响aGs水平的影响和不可挽回的关系
机译:情感因素估计支持装置,情感因素估计支持方法以及情感因素估计支持程序
机译:一对一的小组班级多屏幕分割教育系统,使个人进行明智的教育
机译:教育/培训管理系统,培训管理计算机,班级与会者终端设备,经理终端设备,教育/培训管理方法
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