小学新教师入职教育研究——以眉山市东坡区为例

摘要

教育改革的成败在于教师,教师的专业化发展直接影响着教学成果的高低。当前,我国的教师教育正处于一个重要的发展时期,新教师的入职教育已经引起了特别的重视和关注,在倡导素质教育的今天,教师的个人综合素质和专业技能的提高,对于整个教育事业的发展具有重大的意义。
　　 入职教育是促进教师专业发展、提高教师综合素质和专业技能的有效途径,是新教师成长中不可缺失的环节,同时也是教师教育的重要组成部分,是教师教育一体化的需要,是沟通职前培养和在职教育的桥梁,在教师教育体系中起着承上启下的作用。在学校建立一套有效的、具有操作性的培训方式,促进新教师自身素质的提高和专业自我的形成,是非常必要和必须的。
　　 本文分五个部分来论述新教师入职教育的现状、存在问题、原因分析及对策与建议,主要内容:
　　 第一部分:绪论。介绍了新教师入职教育的背景、研究意义、国内外研究综述和研究方法,并对相关概念进行了界定。
　　 第二部分:以眉山市东坡区为例,对新教师现状与入职教育现状进行了调查与分析。
　　 第三部分:根据调查结果,提出了眉山市东坡区新教师入职教育存在的问题。
　　 第四部分:对新教师入职教育存在问题进行原因分析。
　　 第五部分:针对新教师入职教育存在的问题,提出了新教师入职教育的对策与建议。