初中生地理学习中读图能力培养的研究

摘要

地图是“最直观、最简明的地理书”。任何的地理教学过程都必须充分利用到地图这个最重要的地理要素，地图也是地理教学中不可或缺的基本工具。因此，地图也被称作地理教学的“第二语言”。同时，学生读图能力水平的高低将会直接影响到地理学习的效果。通过问卷调查，也反映出了初中学生地理学习的难点主要集中在地图读图上。所以，本文紧密结合初中地理教材，同时结合教学实践，选取了丰富的教学实例，针对初中学生在地理学习中如何提升读图能力、培养地理素养进行了深入浅出的讨论。
　　 本文共分为五个章节:
　　 第一章为绪论，主要介绍了本文的研究背景、研究现状以及研究方法。
　　 第二章为中学地理课程标准对学生读图能力的要求。首先对课程标准进行分析，然后针对教材中的地图进行分类与分析，并探讨地图教学对学生能力培养起到的作用。
　　 第三章为初中地理教学中对学生读图能力培养现状的分析。主要描述了通过问卷调查发现——学生在读图方面存在较大困难，而教师在地理教学过程中还存在着一定程度上的对地图运用不够重视等问题。
　　 第四章为提高中学生地理读图能力的途径的策略。主要论述了怎样激发学生的读图兴趣，而后进一步使其自愿、主动地从多种渠道获取地图知识，并最终让学生逐渐形成勤于读图、勤于画图的良好学习习惯，使地图成为对学生受用终身、对生活有所帮助的工具。
　　 第五章为结语，对本文进行总结与归纳。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究现状

1．2．1 读图是一项重要的地理能力

1．2．2 读图是一项重要的教学方法或学习方法

1．2．3 中学地理教师在地图教学中存在的问题

1．2．4 中学生在地理学习中读图能力存在的问题

1．3 研究方法

1．3．1 文献法

1．3．2 比较法

1．3．3 调查法

1．3．4 统计分析法

2 中学地理课程标准对学生读图能力的要求

2．1 中学地理课程标准的分析

2．2 中学地理教材中地图的分类与分析

2．2．1 中学地理教材中地图的分类

2．2．2 中学地理教材中地图的分析

2．2．3 中学地理教材中地图对学生能力培养的作用

3 初中地理教学中对学生读图能力培养现状分析

3．1 针对初中学生地理读图能力现状进行问卷调查

3．1．1 调查问卷的实施

3．1．2 调查问卷的结果分析，探究初中生地理读图能力现状

3．2 针对初中生地理读图能力的现状，对教师进行的问卷调查与听课

3．2．1 有关地图教学相关内容，对教师进行问卷调查

3．2．2 比较地图教学和非地图教学效果

4 提高中学生地理读图能力的策略

4．1 地图教学的理论基础

4．1．1 地图学习的生理学基础

4．1．2 地图学习的心理学基础

4．1．3 地图学习的教育心理学基础

4．2 培养学生读图能力的途径

4．2．1 培养学生读图的兴趣

4．2．2 培养学生获得地图知识方法多元化的能力

4．2．3 培养学生勤用图、勤画图的习惯

4．3 提高教师地图教学的策略

5 结语

参考文献

附录1

附录2

致谢