近代中国幼童留美问题研究——兼论中国近代化成败的外部动因

摘要

第二次鸦片战争之后中国处于近代社会转型的关键时期，清政府腐败无能，闭关自守，面临各种严峻地考验。两次鸦片战争之后，中国在西方野蛮武力压迫下，被迫开始学习接受西方文化，于是清政府派遣幼童出国学习西方科学技术知识，希望这批留学生回国后成为洋务派急需的人才。这次计划按规定是十五年，但是清政府担心西方制度思想文化影响幼童们的价值观，提前撤回这批幼童，导致此计划就此夭折。此事件处于中国从传统社会向近代化过渡的历史转折时期，中国未能像日本一样走上强国之路，就学习西方这一角度为基本出发点来分析，是因为未能全面学习西方科学知识和社会制度、思想文化，仅强调学习单一的器物技术的狭隘认识造成的。
　　 幼童能够成功派出美国的原因很多，首先是当时客观历史条件迫使清政府派出幼童到美国学习。然后是容闳与清政府洋务派核心人物奕诉、曾国藩、李鸿章等人共同促成了这次计划的完成。最后是《蒲安臣条约》地签订为这次幼童留美计划能够实施提供了法律保障。由于幼童留美计划在展开过程期间管理等方面出现了问题，清政府认为学生们受到了西方思想制度文化的影响，中途则撤回了他们。尽管留学生们中途被撤回，但是他们回国后，在邮电、矿冶、铁路兴建、外交等方面对中国的近代化事业做出了不可磨灭的贡献。清政府组织之下的这次留学之所以没有完成原定的学习计划，也没能使中国变得富强。是因为包括洋务派在内的清朝统治集团，为了利用学生们学到的西方先进的科学技术，以维护传统的封建统治。所以极不愿意学生们留美期间，接受或学习西方先进的制度文化和价值观念，以免对传统封建统治造成冲击和威胁。
　　 近代中国人对接受西方先进事物经历了漫长的认识过程，具体来说一个由浅入深，由表及里，由器物向制度的过程。这些过程告诉我们无论哪个阶级在为中国近代化努力奋斗过程中，都没办法逃避经济基础都要有与之适应的上层建筑这个科学原理。幼童留美事件留下的经验教训值得后人深思。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 问题的由来及选题意义

1．2 国内相关研究现状分析

1．3 研究主要内容、章节安排以及研究方法

2 幼童赴美留学实现的客观历史条件和个人因素

2．1 第二次鸦片战争后期的清朝面临的客观形势

2．2 民间和官方少有的对外交流

2．3 社会发展对人才培养的迫切需求

2．4 法律背景

2．5 留美计划实现的个人推动因素

2．5．1 苦心经营的容闳

2．5．2 清朝实权派人物对推动幼童留美的作用

3 幼童留美展开状况分析

3．1 指导思想——中国幼童留学美国要达到的预定目标

3．2 中国幼童留学学习内容与教育管理规定

4 幼童们在美学习表现

4．1 幼童们初到美国

4．2 旁人眼中的幼童

4．3 幼童们陆续进入美国各大院校学习

4．4 幼童留美事业中途夭折之原因思考

5 归国留学生对中国社会近代化之贡献

5．1 归国留学生们在对外战争的英勇表现

5．2 归国留学生们在邮电业的奋斗

5．3 归国留学生在近代开矿与外交事业中的优秀表现

5．4 铁路事业中幼童们的身影

5．5 留美学生为国贡献之反思

6 幼童留美计划半途而废及对中国近代化影响之思考

6．1 留学计划半途而废之必然

6．2 幼童留美事件与中国近代化

7 结语

参考文献

致谢

在校期间的科研成果