声明
摘要
1.绪论
1.1 选题缘由
1.2 研究的目的与意义
1.3 核心概念的界定
2.文献综述
2.1 随班就读课程调整的方法
2.2 影响随班就读课程调整效果的因素
2.3 小结
3.研究设计
3.1 研究的对象
3.2 研究方法
3.3 实施过程
3.4 资料整理与分析
4.调查结果与分析
4.1 锦江区随班就读课程调整的现状
4.2 对随班就读学生及家长的需求和满意度调查
4.3 可能影响锦江区随班就读课程调整效果的原因
5.总结与讨论
5.1 特殊教育专业性支持在随班就读课程调整中的运用
5.2 全方位随班就读支持系统建设对随班就读课程调整的影响
5.3 总结经验、吸取教训、少走弯路
5.4 合理借鉴、尽量本土化
5.5 总结
6.需进一步研究的问题
参考文献
附录
后记