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实施课程适宜性调整,切实提高随班就读教学质量

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摘要

融合教育高质量发展的关键是特殊教育需要学生课程的适宜性调整.教师应依据普通中小学和特校课标进行课程适宜性改造,组合选用普通中小学教材和特校教材,形成适合特殊教育需要学生的课程蓝本,探索适宜的随班就读课程实施策略,切实提升随班就读教学质量.

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来源
《现代特殊教育》 |2021年第1期|41-43|共3页
作者
赵庆;
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作者单位

江苏省镇江市教育科学研究中心 212008;

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正文语种 chi
中图分类特殊教育理论;
关键词
随班就读; 课程调整; 个别化教育;

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