运用《指南》指导家长的实践研究

摘要

随着社会经济的发展，越来越多的家长希望幼儿能够接受优质的早期教育。然而，其教育观念与方式存在诸多误区，严重损害了幼儿的身心健康。本研究试图借助《指南》帮助家长建立正确的儿童观、教育观，了解幼儿学习与发展的基本规律与特点，建立合理的期望，从而实施科学的保育和教育。
　　本研究主要采用行动研究法。以家长在当前教育实践中存在的问题为起点，以计划、实施、观察、反思四个步骤不断循环前进。
　　首先，借助于《指南》的框架，通过问卷、观察、访谈、集体讨论等方式，了解本班家长存在的问题。主要有以下问题:对幼儿发展预期存在偏差，看重传统方式的学习，忽略游戏与生活;在传统的学习领域对儿童有过高的要求，但在生活，品德培养上对儿童的要求过低;重视学习结果，忽略学习过程;横向比较，打击幼儿，表扬泛泛，不能聚焦幼儿具体发展;只看结果，不问学习品质;对幼儿的评价不理性、不科学，评价建立在横向对比及不切实际的期望上。
　　接下来根据《指南》的目录，帮助家长建立儿童全面发展、整体发展的意识;根据《指南》的说明部分中提出的实施《指南》应把握的原则，帮助家长建立科学的教育观;根据《指南》的目标，帮助家长建立合理的期望;通过《指南》的教育建议，指导家长的教育行为。
　　通过研究发现，在运用《指南》指导家长的有效方式有:换位体验、现场工作式、幼儿学习档案的建立、教育决策团队讨论、视频分享。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究问题及背景

1．1．1 家长在教育中存在一些突出的问题

1．1．2 老师指导家庭教育的内容有缺失

1．1．3．运用《指南》指导家长的可能性

1．2 研究目标

1．3 研究意义

1．4 研究方法

1．5 研究实施过程

2 文献综述

2．1 关于国内外教育机构指导家长的相关研究综述

2．1．1 对指导家长的途径的相关研究及启示

2．1．2 对开展指导家长中存在问题的研究综述

2．2 关于国内外如何运用类似《指南》的文件的研究综述

2．2．1 关于国内如何运用类似《指南》的文件综述

2．2．2 关于国外如何运用类似《指南》的文件的研究综述

3 研究结果

3．1 借助《指南》了解家长

3．1．1 运用《指南》了解家长的方式

3．1．2 借助《指南》发现家长在家庭教育中存在的问题

3．2 运用《指南》指导家长的内容

3．2．1 运用《指南》的目录部分，帮助家长了解儿童学习与发展的领域和内容

3．2．2 运用《指南》的说明部分，帮助家长建立正确的教育观、学习观

3．2．3 运用《指南》的目标部分，帮助家长建立合理的期望

3．2．4 运用《指南》的教育建议，指导家长在教育实践中的具体做法

3．3 运用《指南》指导家长的形式

3．3．1 体验式

3．3．2 现场工作

3．3．3 学习故事

3．3．4 视频分享

3．3．5 教育决策团体讨论

给幼儿园指导家长的一些建议

研究的局限性

参考文献

附录

致谢

在校期间的科研成果