声明
摘要
1 问题的提出
1.1 我国学前教育处于快速发展时期
1.2 学前教育出现了许多问题,尤其是教师质量的问题
1.3 广元市幼儿教师队伍建设困难重重
2 文献综述
2.1 研究现状
2.2 对研究现状的评价
3 研究设计
3.1 概念的界定
3.2 研究的具体问题
3.3 研究方法
3.4 研究思路
3.5 样本的选择
4 F老师的职业发展
4.1 F老师概况
4.2 职业定向
4.2.1 初为人师
4.2.2 职业选择
4.3 F老师职业阶梯上的攀登
4.3.1 作为新手的教师
4.3.2 成长为合格教师
4.3.3 优秀教师的经历
5 F老师成长因素分析
5.1 教师成长的内在因素
5.1.1 个性与人格魅力
5.1.2 学习品质
5.1.3 个人价值追求
5.2 教师成长的外部因素
5.2.1 家庭
5.2.2 重要他人
5.2.3 社会支持因素
5.2.4 师范教育对F老师职业发展的影响
6 启示
6.1 优秀幼儿教师所具备的优秀个性品质和个人修养
6.2 幼儿师范院校是优秀幼儿教师成长的保障
6.2.1 严把招生关
6.2.2 培养学生具备优秀的个性品质
6.2.3 构建毕业评价体系
6.3 职后优秀幼儿教师成长保障
参考文献
致谢