小学语文低年级儿童诗教学策略的实践研究——以北师大版教材为例

摘要

儿童诗以其内容浅显易懂，想象力丰富，韵律感和趣味性等优势，在训练孩子的识字和写字能力，阅读与写作能力中发挥着重要作用。儿童诗激发儿童学习语文的兴趣，培养儿童的想象力和创造力、陶冶儿童的情操，使儿童受到传统文化、人文精神、道德修养、文化品味的熏陶和感染。
　　北师大版小学语文课本低段选文和人教版、江苏版小学语文低段课本选文互相对照，北师大版低年级选文中儿童诗所占的比例尤其大，而和其他体裁的选文相比，儿童诗的更容易被低年级儿童所接受，因而选择北师大版低年级课本中的儿童诗作为研究方向。研究从儿童诗的概念出发，明确儿童诗和儿歌;叙述了儿童诗教学在丰富小学语文教学内容，增强儿童的语言感知力，实现小学语文情感教育的途径，利于师生互动的等功能;明确了儿童诗教学让孩子喜欢儿童诗，培养孩子的创作力，夯实孩子的语文基础，提高孩子措辞的能力，培养孩子的审美能力和想象力的目的。在研究过程中，对北师版儿童诗选文的种类进行了论述，分析了小学低年级儿童的身心发展特点以及其与儿童诗教学的关系。重点结合北师大版儿童诗结合儿童本身的特点，阐述了儿童诗教学中的导入策略、朗读策略、阅读理解策略、背诵策略和仿写策略。
　　本文分五章来论述北师大版小学语文教材低年级诗歌教学策略，第一章为引言，论述问题的提出，研究意义、研究现状及研究方法;第二章侧重阐述小学语文儿童诗教学的任务;第三章阐述北师大版小语儿童诗文本分类及特点;第四章阐述儿童诗教学的策略。第五章为结论。

目录

声明

摘要

第一章 引言

一 研究问题的缘由

二、研究意义

三、研究现状

四、研究价值

五、研究方法

第二章 小学语文儿童诗教学

一、儿童诗概念

(一)儿童诗的内涵的界定

(二)儿童诗与儿歌的关系

二、儿童诗教学的功能

(一)丰富小学语文教学内容

(二)增强儿童语言感知力

(三)实现情感教育的途径

(四)利于师生之间的互动

三、儿童诗教学的任务

(一)促使儿童热爱儿童诗

(二)培养儿童的语言创造能力

(三)丰富儿童语文知识，提高语言运用的能力

(四)培养审美能力和想象力

第三章 北师大版小学语文低年级儿童诗教学

一、簇桥小学儿童诗教学的现状及问题

(一)成都市簇桥小学的区域特点

(二)学生的特点

(三)儿童诗教学现状及问题分析

二、北师大版低年级教材儿童诗

(一)儿童诗的分类

(二)北师大版教材中低年级儿童诗的特点

第四章 小学语文低年级儿童诗教学的策略

一、低年级儿童身心发展特点

(一)低年级儿童的生理特点

(二)低年级儿童的心理特点

(三)儿童身心发展与低年级诗儿童诗教学的关系

二、低年级儿童诗教学策略

(一)导入策略

(二)朗读策略

(三)理解策略

(四)背诵策略

(五)仿写策略

结语

参考文献

附录

致谢