声明
摘要
绪论
一、选题背景和意义
(一)研究背景
(二)研究意义
二、国内外研究现状分析
(一)国外研究现状
(二)国内研究现状
三、研究目的、内容、创新点
第一章 高中“名著导读”与课程标准和教材的关系
第一节 课程标准对名著阅读的要求
第二节 语文教材编排“名著导读”的意图
第二章 四川农村高中名著导读教学现状的调查分析
第一节 四川农村高中“名著导读”教学现状的调查说明
第二节 四川农村高中名著导读教学现状的调查情况分析
一、学生问卷调查的情况分析
二、教师访谈的情况分析
第三节 四川城乡高中语文“名著导读”教学的区别
一、四川农村地区高中学生的“名著导读”的现状不同
二、四川农村高中教师对“名著导读”的指导不同
第三章 四川农村高中名著导读教学存在的问题及原因
第一节 四川农村高中名著导读教学中教师存在的问题及原因
一、教师在“名著导读”教学方面存在的问题
二、教师在“名著导读”教学方面存在的问题的原因
第二节 四川农村高中名著导读教学中学生存在的问题及原因
一、学生在“名著导读”方面存在的问题
二、学生在“名著导读”方面存在的问题的原因
第三节 四川农村高中名著导读教学中学校存在的问题及原因
一、学校在“名著导读”方面存在的问题
二、学校在“名著导读”方面存在的问题的原因
第四章 四川农村高中语文“名著导读”教学的对策
第一节 教师研读名著，发现最有教学价值的“读点”
第二节 点燃学生的阅读激情，进入美妙的名著世界
一、利用学生的好奇、探索心理，设置悬念
二、由“阅读与鉴赏”中的内容或者课外知识导入名著
三、通过课内“名著导读”教学来引导课外名著阅读
四、运用影视等媒介方式激发学生进行“名著导读”
五、开展丰富多彩的对话，做到“读”与“导”的有机结合
第三节 授之以渔，加强“名著导读”指导
一、教给学生名著阅读的方法
二、培养学生良好的名著阅读习惯
三、引导学生采用多样化的阅读方法
第四节 以“名著导读”为纲，按文体分类导读
一、以“名著导读”为纲，带动不同体裁的文本阅读
二、根据名著不同的体栽，进行有针对性的“名著导读”
第五节 关注学生的阅读体验，开展名著研究性学习
一、关注学生的阅读体验和价值取向
二、开展“名著导读”研究性学习
第六节 开展名著实践活动，深化“名著导读”效果
一、组织“名著导读”交流会
二、确立“名著导读”活动日
三、建立“名著导读”交流群
四、组织名著活动竞赛
五、组建各种文学社团
结论
参考文献
附录
致谢
在校期间的科研成果
跟本论文相关的、已经发表的文章
