试论汉语歌曲在对韩汉语教学中的辅助作用——以仁川新岘高中和庆南大学为例

摘要

本文对韩国仁川新岘高中和庆南大学的汉语课程设置和学生汉语学习情况进行了分析，发现两所学校的汉语学习者普遍重视汉语学习，对中国的影视娱乐节目或流行歌曲有浓厚兴趣;他们大多熟悉中国流行歌曲，并存在美好印象;普遍关注和欢迎典型的汉语歌曲和流行歌手，普遍希望实施汉语歌曲进行辅助教学。因此本文指出:在韩汉语教师应该更加明确汉语歌曲教学的辅助性质;教师在选择汉语歌曲时应该结合韩国年轻人的意愿，并适度介绍中国传统经典歌曲;应该兼顾介绍有歌词和无歌词的汉语经典曲目。
　　本文提出:在韩汉语教师可以主动引导和推荐韩国年轻人可能喜欢的汉语歌曲;老师可以尝试适度分享自己和中国年轻人的音乐爱好;老师应偶尔和学生互动分享歌曲或是电影电视剧或娱乐节目;老师可以利用汉语歌曲帮助学生缓解学习疲劳。最后本文特别指出:汉语教师要始终把握汉语歌曲的辅助教学性质;教师可以通过汉语歌曲辅助学生汉语发音和声调练习;教师要以汉语歌曲为媒介，加强与学生的情感交流和文化沟通;教师可以尝试帮助学生对韩国歌曲进行汉译训练;可以对学唱汉语歌表现优秀的学生进行适当奖励。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 选题研究的背景

1．2 国内外研究现状分析

1．2．1 汉语歌曲辅助对外汉语教学的可能性

1．2．2 汉语歌曲辅助对外汉语教学的实践性

1．3 研究方法

1．4 课题的创新性

2 韩国仁川新岘高中和庆南大学汉语学习状况

2．1 韩国仁川新岘高中和庆南大学课程设置

2．2 韩国仁川新岘高中和庆南大学汉语学习者基础信息

2．2．1 学习动机

2．2．2 学习感受

2．2．3 学习效果

2．2．4 学习期待

3 韩国仁川新岘高中和庆南大学汉语歌曲学习现状

3．1 韩国仁川新岘高中和庆南大学汉语歌曲学习现状

3．2 韩国仁川新岘高中和庆南大学汉语歌曲学习特点

3．1．1 课外为主，课堂为辅

3．1．2 流行为主，歌手集中

3．1．3 乐于接受，汉语局限

3．1．4 辅助性质，希望分享

4 汉语歌曲在对韩汉语教学中的应用对策建议

4．1 韩国汉语课堂教学的对策

4．1．1 主动引导推荐

4．1．2 尝试分享互动

4．1．3 制造“娱”教于乐条件

4．1．4 适机调节学习节奏

4．2．1 适度原则

4．2．2 多唱多练

4．2．3 辅助学习

4．2．4 适当鼓励

4．2．5 学生为主

4．3 教案两则

4．3．1 教案一

4．3．2 教案二

5 结语

参考文献

附录

致谢