高中历史教学中学生实证意识的培养研究

摘要

随着基础教育历史课程改革向纵深推进，在教育部基础教育司统一组织和指导下，高中历史课程标准研制组从2014年开始对普通高中历史课程标准（实验）进行修订工作。此次课标修订，历史学科核心素养的凝练明确了学生通过学习历史课程，应形成的具有历史学科特征的品格和关键能力；有助于引导教师在进行历史教育的过程中，更加关注与学科有关的思想和思维品质。其中，《普通高中历史课程标准（2017年版）》课程目标明确提出：学生能够通过历史课程的学习增强实证意识。基于实证是理解和解释历史的基本方法与关键能力，笔者认为,在高中历史教学中注重对学生实证意识的培养，势必给学生和教师带来无限益处。本文以高中历史教学中学生实证意识的培养为研究主题，以公开展示课为研究对象，分析在高中历史教学中学生实证意识培养的优秀经验和存在问题，探究学生实证意识培养的实施策略。 文章分为六个部分：第一部分，绪论。通过论述选题背景与意义、厘清选题的研究现状，明确在高中历史教学中培养学生实证意识的必要性和可行性。第二部分，概念界定。在前期文献研究的基础上，对实证意识的相关概念进行介绍；第三部分，学生实证意识培养在高中历史教学中的体现和存在问题。对近三年来四川省的三十节高中历史教学公开展示课进行梳理和研究，通过具体的案例分析，了解在高中历史教学中有关学生实证意识培养的优秀经验和存在问题。在此基础上，文章的第四部分对于如何在高中历史教学中培养学生的实证意识提出实施策略。第五部分，基于高中历史教学中学生实证意识培养的思考。第六部分，结语。