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赵亚杰;
四川师范大学;
显性; 科学本质观; 教学; 高中生;
机译:运用基于技术的探究式教学促进小学生对科学本质观的发展
机译:从库恩的科学本质观考虑实验室教学
机译:通过数字对话游戏“ InterLoc”调查和促进实习科学老师的科学本质观念转变
机译:中国理科教师的科学本质观如何比较他们对建设性教学理论和实践的反应
机译:明确的指导和反思对数学和科学教学研究员的科学本质观的影响。
机译:静态拉伸对显性和非显性腿后跟腱的形态和刚度的即时影响研究
机译:科学的显性性和论证教学对职前小学教师科学本质观的影响
机译:数学和科学教育GEms的收益:为高中生提供机器人教学。
机译:变更影响研究支持程序,变更影响研究支持设备和变更影响研究支持方法
机译:变更影响研究支持变更影响研究支持计划以及变更影响研究支持设备
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