初中数学课堂探究式教学的引导策略

摘要

本文通过对初中数学课堂探究式教学引导策略的研究,真实地分析学生的学习过程,深入反思自身的教学实践,有效地改进自身的课堂教学,探究如何真正把从教师为主的教学向以学生为中心的学习转变.本文共分四部分,第一部分提出了研究初中数学课堂探究式教学引导策略的必要性.第二部分提出了具体的引导策略、策略的理论依据及策略评价.第三部分通过对案例的分析来阐述引导策略在课堂中的应用,如何使学生的主体地位得到真正体现.第四部分是得到的主要结论及对引导策略的进一步的反思.

目录

文摘

英文文摘

第一章课题背景

1.1问题提出

1.2现状分析

第二章探究式教学的引导策略

2.1研究目标与研究方法

2.2探究式的由来

2.3探究式教学的引导策略

2.3.1教学策略的定义

2.3.2教学策略的分类

2.3.3引导策略的界定

2.3.4具体引导策略

2.3.5引导策略的理论依据

2.3.6探究式教学的引导策略的实施要点

2.3.7探究式教学的引导策略实施的评价

第三章案例分析

3.1教师行为分析

3.2学生行为分析

第四章结论与反思

4.1主要结论

4.2问题反思

参考文献

致谢

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