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致谢
第一章引言
1.1研究的背景
1.1.1小学英语教学迅猛发展
1.1.2小学阶段英语教学的主要要求
1.1.3游戏在小学英语教学中被广泛应用
1.2研究游戏教学的理论价值
1.2.1研究游戏教学有助于完善小学英语教学法
1.2.2研究游戏教学有助于促进儿童语言习得理论的发展
1.3研究游戏教学的实践意义
1.3.1研究游戏教学有助于提高小学英语教学质量
1.3.2研究游戏教学有利于小学英语教师的专业化发展
1.3.3研究游戏教学是课程改革的需要
1.4章节安排和本论文将要采用的研究方法
1.4.1章节安排
1.4.2本文将要采用的研究方法
第二章文献综述
2.1游戏教学的定义
2.2国外对游戏教学的研究综述
2.3国内对小学英语游戏教学的研究综述
第三章小学英语游戏教学相关理论和案例分析
3.1游戏教学的理论基础
3.1.1多元智能理论(MULTIPLE INTELLIGENCES)
3.1.2合作学习
3.1.3建构主义
3.2小学英语游戏教学案例分析及存在的主要问题
3.2.1游戏中忽视对学生使用语言的关注,造成纯粹的“游戏”
3.2.2游戏中学生的参与面较少,大部分学生只能“观望”
3.2.3游戏的要求定位不准,不利于提高学生的语言水平
3.2.4游戏形式太过复杂,付出时间与收到效果不成正比
3.2.5游戏过程不完整,没有收到预期效果
第四章对策研究
4.1小学英语游戏教学应遵循的原则
4.1.1“语言性”
4.1.2“全体性”
4.1.3适切性
4.1.4实效性
4.1.5完整性
4.2.小学英语游戏教学对教师的要求
4.2.1教师要有扎实的语言功底
4.2.2教师要善于倾听
第五章结论和启示
5.1研究的结论
5.2本研究对小学英语教学的启示
5.3对本研究的反思
参考文献
附录