高一英语笔记策略与阅读能力的相关性研究

摘要

英语阅读是学生学习英语语言的一个重要方面，历年高考都重点考查了学生的阅读能力，而学生的得分情况统计数据却显示阅读理解得分率并不是特别理想，如何提高学生的英语阅读技巧和阅读能力成了英语教师一个首要研究的课题。
　　二语习得研究表明，阅读策略对于阅读能力的提高有着积极的影响，英语笔记策略在英语学习和阅读中起着关键性的作用，学习者能否通过笔记来提高第二语言能力和交际能力，笔记策略是其中重要的因素之一。本文通过调查研究，主要探讨高中生英语笔记策略在英语阅读中的使用及特点，证实笔记策略的培养及使用在英语阅读能力的提升中具有重要的地位。
　　本研究以南通市第一中学高一学生为调查研究的对象，采用定性和定量相结合的方法，运用统计软件(SPSS21.0)对数据进行分析研究。得出调查结论:①学生已认识到了课堂笔记的重要性。②大部分学生对记课堂笔记的动机不明确，课堂笔记的利用率较低。③学生在课堂笔记技术上不存在差异。
　　结合调查及实验，本文提出建议:①教师首先让学生了解笔记的重要性。②培养学生运用英语笔记策略的习惯。③明确记录内容和记录方法。④强调英语课堂笔记的整理复习。⑤教会学生用简洁字符或图表等形式记笔记。

目录

摘要

第1章 引言

1．1 研究课题的提出

1．1．1 时代背景

1．1．2 高一英语阅读教与学的现状

1．2 研究重点

1．3 研究方法

1．3．1 文献研究法

1．3．2 调查研究法

1．3．3 实验研究法

1．4 研究目的与意义

第2章 文献综述

2．1 关于学习策略的研究

2．1．1 学习策略的定义

2．1．2 学习策略的分类

2．1．3 英语学习策略研究在国内取得的成果与存在的不足

2．2 关于笔记学习策略的研究

2．2．1 笔记策略的概念

2．2．2 笔记功能的论述

2．2．3 笔记技术的研究

2．2．4 课堂笔记与学习成绩的相关性

2．3 对国内外相关研究的分析

第3章 英语笔记策略现状调查与分析

3．1 关于高一学生英语笔记的现状调查

3．2 问卷调查结果分析

3．3 调查结果小结

3．4 对于高一英语教师对笔记策略运用的访谈

3．5 访谈结果分析

第4章 英语笔记策略实验研究

4．1 实验方案

4．2 实验研究与分析

4．2．1 实验样本条件分析

4．2．2 调查问卷各指标间的相关性分析

4．2．3 前后测试卷分析

4．3 实验结果与分析

4．3．1 两班调查问卷后测分析

4．3．2 实验班前后测成绩对比分析

4．3．3 对照班前后测试成绩对比分析

4．3．4 两班前测与后测成绩对比分析

4．3．5 笔记策略中的性别差异分析

4．4 访谈分析

4．5 实验结果分析与讨论

4．5．1 学生运用英语笔记学习策略的情况对比

4．5．2 英语笔记策略对学生英语阅读成绩的影响比较

第5章 结束语

5．1 结论

5．2 启示

5．2．1 本调查对教师教学工作的启示

5．2．2 本研究对学生的要求

5．3 研究的局限性

参考文献

附录

附录一 英语课堂笔记情况调查

附录二 前测试卷

附录三 后测试卷

附录四 实验班前测成绩

附录五 对照班前测成绩

附录六 学生笔记实例

附录七 实验班后测成绩

附录八 对照班后测成绩

致谢

声明