美术作为一种学习方式运用于幼儿园主题活动的实践研究

摘要

随着视觉文化时代的到来，美术被赋予了全新的含义，它被当成一种语言形态，以前所未有的力度影响着文化的每一个层面。
　　对于当前提倡课程结构一体化和综合化的幼儿园主题活动来说，美术已不再是单纯的模仿再现和技能技巧，而是一种重要学习方式，它通过视觉感知、视觉思维、视觉表达来获取知识、提升能力，促进幼儿成长。
　　本文依据幼儿的心理发展特点和学习发展特点;基于视觉文化时代下对美术教学的新要求;分析幼儿园美术教学在主题活动中的现状;针对当前固守传统美术教学观念、失去美术学科的本体性、没有认识到美术的重要价值等问题进行思考。通过单元化研究型美术教学在幼儿园主题活动中的实践研究，证实了美术作为一种重要学习方式的有效性，以及它如何与幼儿园主题活动相融合;如何对幼儿的学习产生作用;如何有效促进了幼儿园主题活动和幼儿的全面发展。
　　根据两年多来的实践探索，笔者在幼儿园中大班的众多实践活动中选择了两个比较具有代表性的课例“我们的城市”（大班）和“春天系列丛书”（中班）。通过对课例的描述分析和总结反思，笔者详细介绍了在幼儿园主题活动中运用美术这种方式来学习的完整过程，以及在过程中遇到的种种困难和对这些困难的思考、解决方案。最终，活动达到了较好的效果，让孩子和老师都收获多多。
　　这一结果说明，美术这种学习方式的有效运用对幼儿园主题活动及幼儿的全面发展起到了积极的作用。

目录

摘要

第一章 绪论

第一节：选题背景

第二节 研究的目的和意义

一、研究目的

二、研究意义

第三节 研究的方法和步骤

一、研究方法

二、研究步骤

第四节：相关领域的研究现状

第二章 相关概念的论述

第一节 幼儿园主题活动

一、幼儿园主题活动的渊源

二、幼儿园主题活动的概念

第二节 美术是一种学习方式

一、美术何以成为一种学习方式

二、美术是幼儿重要的学习方式

三、美术是幼儿园主题活动需要学习方式

第三章 美术教学在幼儿园主题活动中的现状和问题

第一节 美术教学在幼儿园主题活动中的现状与分析

一、幼儿园教师问卷调查与分析

二、幼儿园美术教学的现状与分析

第二节：当前幼儿园美术教学中存在的问题

第四章 美术作为一种学习方式运用于幼儿园主题活动的可行性

第一节 美术作为一种学习方式运用于幼儿园主题活动的意义

第二节：美术作为一种学习方式在幼儿园主题活动中的实施方式

一、单元化研究型美术教学

二、幼儿园主题活动中的单元化研究型美术教学

第三节：美术作为一种学习方式运用于幼儿园主题活动的优劣势

一、美术作为一种学习方式运用于幼儿园主题活动的优势

二、美术作为一种学习方式在幼儿园开展教学实践的劣势

第五章 美术作为一种学习方式运用于幼儿园主题活动的实践

第一节：教学案例1——我们的城市(大班)

一、活动的设计

二、活动的实施

三、活动的效果

四、活动的反思

第二节：教学案例2——春天系列丛书(中班)

一、教学背景情况分析

二、活动的设计

三、活动的实施

四、活动的效果和意外的惊喜

五、活动反思

第三节：小结与思考

第六章：结语

参考文献

致谢

附录

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