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目录
第一章 绪论
一、问题的提出
二、研究的目的及意义
三、相关概念界定
四、文献综述
五、研究问题
六、研究方法
七、研究局限与不足
第二章 教师课程领导的实证研究——以美国加州J中学英语教师为例
一、研究样本选择缘由
二、美国J中学案例研究
第三章 美国加州J中学英语课程领导状况的归因分析
一、课程决策层面
二、课程开发层面
三、课程实施层面
四、课程评价层面
第四章 我国中学教师课程领导的问题及发展策略
一、建立教师课程领导共同愿景
二、建立健全保障教师课程领导的有效机制
三、提高教师课程领导力 改善学生学习成绩
结束语
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
附录6
致谢
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