沪教版小学语文“定篇”选文的教学研究

摘要

“定篇”是王荣生教授总结出来的一种选文类型，而就小学阶段内部而言少有“定篇”的说法，这和王教授预料的一样“目前的小学语文课本，经典的大举进入还不太现实”。可小学课本里确实有这样一些“文质兼美”的“定篇”选文，而且不少名师也在实践着指向提升学生文化素养的语文教育。笔者认为文化素养的培养对还在发展中的小学生而言，是有着特殊价值的，且非一朝一夕就可以实现。如果我们能充分利用小学语文课本中的“定篇”，从小开始培养学生对中国经典文化的感知和认同，对其更高阶段的学习，百益而无一害。
　　通过“定篇”教学我们要教会孩子知识，更要通过学习一些中国经典，让他们能够感知那些沉淀在历史长河里的真、善、美，品位不同年代的欢乐悲戚，从而加深他们对中华民族文化认同。所以这样一类选文的教学就对教师提出了更高的要求，不仅要能够清楚的了解什么是“定篇”，而且在“定篇”课文的内容选择、教学的设计上能够将其“工具性”和“人文性”的价值体现出来。
　　基于上述原因，本文在廓清“定篇”选文性质，“定篇”教学设计的基础上，大胆推断了沪教版小学语文教科书中“定篇”选文的篇目。又从一线教师入手运用问卷和访谈结合的形式，对当下“定篇”教学现状进行调查。并且结合具体的课文，从名师课例着手，论述了“定篇”选文在小学语文课堂教学的文本解读、教学内容选择和创生等方面的内容。另外,总结名师的教学策略，结合教学设计呈现出来,试图为“定篇”选文在小学有效的课堂教学提供一个可行的设计思路。