第一章 绪论
1.1 研究缘起
1.2 研究的目的与意义
1.3 研究内容
1.4 核心概念界定
1.5 研究方法
第二章 文献综述
2.1 我国大陆地区小学数学课程标准的相关研究
2.2 我国台湾地区小学数学课程标准的相关研究
2.3 海峡两岸小学数学课程标准比较的相关研究
第三章 海峡两岸小学数学课程标准形成概况
3.1 我国大陆地区小学数学课程标准形成概况
3.2 我国台湾地区小学数学课程标准形成概况
第四章 海峡两岸小学数学课程标准整体比较
4.1 整体框架结构比较
4.2 学段划分比较
4.3 课程理念比较
4.4 课程目标比较
第五章 海峡两岸小学数学课程标准课程内容比较
5.1 课程内容整体比较
5.2 数与代数比较
5.3 图形与几何比较
5.4 统计与概率比较
5.5 综合与实践领域比较
第六章 海峡两岸小学数学课程标准实施要求比较
6.1 我国大陆地区《数学课标2011》“实施建议”简述
6.2 我国台湾地区《数学课纲(草案)》“实施要点”简述
6.3 实施要求比较分析
第七章 海峡两岸小学数学课程标准比较的启示
7.1 拓宽课程目标的涵盖面,渗透跨学科素养的培养
7.2 丰富课程内容的编排设计,便于理解和把握
7.3 加强数学知识之间、数学知识与社会发展的联系
7.4 编写配套的《课程手册》,加强课程标准的落实
参考文献
致谢
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