初中英语个性化教学实践研究

摘要

随着时代的发展，英语已成为全社会关注的课程，英语这一门全球性的语言已经被更多的人所掌握及运用。英语是上海基础教育阶段的主要课程，也是我国现今中、小学及高中阶段一门主要的外国语语种。学生与学生之间存在着差异导致教师很难在集体授课制的环境下完成统一的教学任务，因此在现今的教育教学背景下，实施个性化教学变得尤为重要。个性化教学是教师以个性化的教为手段，满足学生个性化的学，并促进个体人格健康发展的教学活动。个性化教学注重对学生个性的培养，充分重视学生的主观能动性发挥。初中阶段是青少年塑造个性的关键时期，在英语教学中落实个性化教学对学生英语水平的提升起到至关重要的作用。本研究对初中英语个性化教学进行实践研究，为落实初中英语个性化教学的实施提供一定的理论参考和实践成果，进一步提高初中英语的教学效果。 本文首先对个性化教学实践研究的背景、国内外研究现状、研究目的和意义以及研究方法进行分析。其次，对个性化教学的相关理论依据进行了梳理，明确了人本主义理论和多元智能理论与个性化教学之间的相互关系，并对个性化教学的概念进行了界定，分别从个性、个性化教学、个性化教学的操作化概念及个性化教学的相关概念进行了阐释和辨析。再次，详细表述了个性化教学的实施流程：树立个性化教学观、激发个性化学习动机、创建个性化教学情境和形成个性化教学评价。接着，对初中英语个性化教学实施路径进行阐述：对学生进行个性化精准分析以及个性化教学课堂实施。然后，通过在英语阅读课中进行个性化教学以及针对个体学生展开的个性化辅导这两个个性化教学案例进行研究。最后，就全面开展并落实初中英语个性化教学的实施提出了保障与建议。 本文旨在通过个性化教学的实施提升初中英语教学的有效性，为每一个学生英语水平的提高做出努力。

目录

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 国内外研究现状

1.3 研究目的和意义

1.4 研究方法

第2章 个性化教学的理论依据及概念界定

2.1 理论依据

2.2 概念界定

第3章 初中英语个性化教学的实施流程

3.1 树立个性化教学观

3.2 激发个性化学习动机

3.3 创建个性化教学情境

3.4 形成个性化教学评价

第4章 初中英语个性化教学的实施路径

4.1 学生个性化精准分析

4.2 个性化教学课堂实施

第5章 个性化教学的案例研究

5.1 案例一：在英语阅读课中进行个性化教学

5.2 案例二：针对个体学生展开的个性化辅导

第6章 个性化教学的实施保障与建议

6.1 个性化教学实施的保障

6.2 个性化教学实施的问题与建议

结语

参考文献

附录

致谢

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