问题预览在多项选择听力理解测试中的影响

摘要

与传统的纸笔考试相比，机考的出现为多项选择听力理解考试方法提供了更多的选择。纵观各类大型权威英语水平考试，国内如大学英语四六级考试，国际如托福，雅思等考试，在处理问题预览这个问题时的方法是不尽相同的。这促使我们进一步思考，不同的考试方法在考试难度和考试效度上是否有显著差别呢？
　　 本研究基于两个独立实验，从定量和定性两方面收集数据，对比四种不同的多项选择考试方法，如下：方法A：允许考生听前预览问题和选项；方法B：只允许考生听前预览问题；方法C：只允许考生听前预览选项；方法D：不允许考生听前预览问题和选项。设计两个独立实验，实验一是听力考试，题目类型全部采用多项选择题，考生为467名上海交通大学非英语专业大一学生。通过分析467名考生的考试分数，得出多项选择考试步骤的不同确实会导致考生考试表现的不同。四种考试方法中，方法A和方法D难度差异显著，D难度最大，A难度最小；B和C难度居中，且无显著差异；A和C也没有显著差异。通过对467名学生的问卷结果统计，发现在四种考试方法难度问题上，学生主观判断与客观考试结果是一致的，即D最难，A最简单，且二者差异显著，B和C难度居中，差异很小；在考试方法效度问题上，四种考试方法效度无显著差异。实验二是内省实验，通过随机抽选其他12名被试，数据分析结果显示四种考试方法效度无显著差异。
　　 问题预览为考生提供额外信息，对考生听力理解有辅助作用，可以一定程度上提高学生听力考试的成绩。但考虑到语言测试的真实性，不提倡同时为考生提供问题题干和选项预览。因此，只允许考生预览问题题干的听力测试方法应该大力提倡。