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1 绪论
1.1 选题缘由
1.2 护理专业本科生专业认同研究文献综述
1.2.1 国内护理学生专业认同相关研究综述
1.2.2 国外护理学生专业认同相关研究综述
1.3 核心概念解读
1.3.1 专业
1.3.2 护理学专业
1.3.3 认同
1.3.4 专业认同的界定
1.4 研究方法与步骤
1.4.1 研究方法
1.4.2 研究的技术路线
1.4.3 研究进度安排
1.5 论文结论
2 护理专业本科生专业认同现状的调查与分析
2.1 问卷设计以及效度说明
2.1.1 问卷设计
2.1.2 信度以及内容效度检验
2.2 调查对象的概述
2.2.1 调查对象的基本信息
2.2.2 调查对象高考志愿填报情况
2.3 护理专业本科生专业认同状况的统计结果
2.3.1 调查对象的专业情感认同状况
2.3.2 调查对象的专业认识认同状况
2.3.3 调查对象专业认同的行为表现
2.4 护理专业本科生专业认同状况结果分析
2.4.1 调查对象性别上的差异性分析
2.4.2 不同年级上的差异性分析
2.4.3 学生整体对护士职业的认识情况
2.5 影响护理专业本科生专业认同因素分析
2.5.1 重要他人的影响
2.5.2 专业成绩的好坏
2.5.3 成就感的获得
2.5.4 学科发展与职业前景的影响
3 护理专业本科生专业认同过程的个案研究
3.1 研究过程
3.1.1 研究概况
3.1.2 研究的效度以及伦理道德问题说明
3.2 “懵懂,冲突,失落,调整”——护理专业本科生小C 专业认同发展过程
3.2.1 从高中到大学
3.2.2 从课堂到示教室
3.2.3 从示教室到病房
3.2.4 从学校到工作岗位
3.3 小C 专业认同的发展过程总结
4 结论
4.1 结论
4.1.1 护理本科生专业认同特点
4.1.2 护理本科生专业认同发展过程
4.1.3 护理本科生专业认同的影响因素及分析
4.2 总结与反思
4.2.1 教育者的反思
4.2.2 总结
4.2.3 本研究的局限
附录
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文