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导论 问题的提出、研究的基本思路与结构框架
第一章 从清末到民初:以日本为模式的中国现代大学制度
一、甲午战争与学习日本现代大学制度的建立
二、日本教育模式下中国高等教育制度的主要特征
第二章20世20年代前后的文化氛围与中国教育模式的转换
一、美国的文化投资政策与庚款留美学生群的崛起
二、20世纪初美国高等教育发展的主要趋向与留美学生教育文化观的选择
三、新文化运动和仿美环境的渐趋形成
四、留美学生与国立东南大学的兴起
第三章美国模式的办学体制的建构
一、形成校长负责制下的“三会制”和董事会制相结合的行政管理体制
二、现代大学学生管理制度的建立:学生自治会和男女同校
三、改革课程体系,建立以主辅修制为形式的选科制度
四、大学职能的拓宽和发展
第四章 来自美国新人文主义教育观的影响——学衡派对大学变革中外来化和本土化问题的思考
一、学衡派与新人文主义在中国
二、 学衡派对实用主义教育思潮的批评
三、学衡派的主要教育主张及评价
结论 20世纪20年代前后中国大学变革的特点和启示
一、中国大学变革的主要特点:社会化和民主化
二、中国大学变革的启示
(一)、形成民主治校的管理机制,是现代大学的基本原则
(二)、培养通专并重的人才,是现代大学课程体系变革的主要方向
(三)、急功近利是中国高等教育变革最应力戒的心态
(四)、国际化与本土化是中国高等教育变革必须正确面对的问题
附录一
附录二
后记