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论文说明：朱建宝学位论文答辩委员会成员名单
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第一章绪论
一、研究的目的
二、研究的背景
1.20世纪有机化学学科的辉煌
2.中国有机化学课程的历史与发展
三、研究的理论基础
四、研究的方法与过程
第二章现代课程论范畴下的有机化学课程
一、课程内容与课程类型
1.课程内容
2.课程类型
3.三种课程类型的涵义
二、三种类型的有机化学课程
1.以学科为中心的有机化学课程
2.以社会为中心的有机化学课程
3.融合型的有机化学课程
三、课程研制的基本模式
1.课程开发和课程设计
2.课程开发的基本模式
3.课程设计的取向
第三章有机化学课程变革与发展
一、科学课程变革的特点
1.课程目标：由学科中心向“STSE”目标转变
2.教学方式：由教师中心向学生中心转变
3.教学评价：由关注知识系统向培养多元能力转变
二、有机化学课程的发展趋势
1.“科学素养”成为课程设计的根本宗旨
2.十分重视有机化学课程的选择性
3.以“STSE”为线索组织教学内容
4.科学探究成为课程设计的核心
第四章21世纪高中《有机化学基础》教材研制
一、教材研制所遵循的原则
1.社会发展原则
2.知识逻辑原则
3.学生发展原则
二、教材内容体系
1.内容结构
2.内容简析
三、教材的构建理念
1.教材编制的模式：目标模式与过程模式相结合
2.课程功能的价值取向：学科性与社会性的统一
3.知识选取的原则：兼顾基础性与时代性
四、教材的组织策略
1.组织的结构特征：收敛与发散
2.组织范式的尝试：学科的统整
3.组织的认知原理：有意义学习
五、教材的呈现方式
1.信息呈现的方式：多元化的呈现技术
2.知识呈现的心理学原理：情景认知
六、教材中学生活动的设计
1.研究性学习的平台
2.自主的学习的平台
3.合作学习的平台
结语
参考文献
后记
