社会课程教科书的主题开发研究——以“需要”主题为例

摘要

本文主要以教科书编写者的视角考察社会课程教科书的主题开发,全文分为三个部分:第一章首先通过了解美日中社会课程的历史演进过程来认识社会课程的性质、目标和内容结构.接着从教材、教科书和主题开发的定义出发,对教科书的性质、功能及地位进行了重新审视,指出在新课程理念指导下的教科书应从哪些方面进行改革.第二章以

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论文说明

导言

第一章主题开发的理论依据

第一节社会课程的性质与内容体系

第二节对教科书性质与功能的重新审视

第二章主题开发的实验研究——以“需要”主题为例

第一节关于“需要”

第二节“需要”作为主题的意义

第三节对美国教科书中“需要”主题的评析

第四节《品德与社会》“人人有需要”单元的设计

第三章主题开发之我见

第一节主题开发的视点与方法

第二节“需要”主题开发的经验与启示

参考文献

后 记