昆山市中小学教师信息技术应用能力调查分析与培训对策研究

摘要

信息化是当今世界发展的潮流，是国家社会发展的趋势，信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。积极推进国家信息化是我国国民经济和社会发展的重要战略举措。提高国民的信息素养，培养信息化人才是国家信息化建设的根本，教育信息化是国家信息化建设的重要基础，而教师教育信息化是教育信息化的重要组成部分，也是推动教育信息化建设的重要力量。 信息化对中小学的教育思想、观念、内容、方法等方面都产生了很大的影响。要想培养具有较高信息素养的学生，建设一支具有较高信息素养的教师队伍是关键。但目前的中小学教师在应用信息技术进行教学方面还存在很多问题，远远没有达到信息化社会所提出的要求。 本论文对昆山市中小学教师信息技术应用能力进行了调查，分析了教师应用信息技术进行教学所存在的问题，并提出了相应的培训对策。 第一章，重点介绍了要研究的问题、研究的背景及目的、方法与意义； 第二章，对国内、国外教师信息技术培训的现状进行了描述和分析； 第三章，通过分析昆山市中小学教师信息技术应用能力调查问卷，提出了目前该市中小学教师应用信息技术进行教学以及教师信息技术培训中存在的问题； 第四章，针对问题，从资金投入、培训机构和人员选择、培训分析、培训内容设置、培训形式选择、培训时间安排、培训评价实施等方面，提出了培训的对策。

目录

文摘

英文文摘

学位论文独创性声明及授权使用声明

第一章绪论

一、问题的提出

二、研究的背景

三、研究的目的、方法与意义

第二章教师信息技术培训的国内外现状

一、教师信息技术培训的国外现状

二、教师信息技术培训的国内现状

第三章昆山市中小学教师信息技术应用能力调查分析

一、调查对象和问卷设计

二、调查结果分析

三、存在的问题

第四章培训对策研究

一、加大培训投资力度

二、选择专业的培训机构和培训人员

三、分析受训教师特征及其需求

四、合理规划培训内容

五、灵活运用培训形式和方法

六、合理安排培训时间，提供良好的应用环境

七、合理地进行培训考核和评价

结论

附录：昆山市中小学教师信息技术应用能力调查问卷

参考文献

后记